The impact of enhancing students' social and emotional learning: a meta-analysis of school-based universal interventions.

Durlak, Joseph A; Weissberg, Roger P; Dymnicki, Allison B; Taylor, Rebecca D; Schellinger, Kriston B

Durlak, Joseph A; Weissberg, Roger P; Dymnicki, Allison B; Taylor, Rebecca D; Schellinger, Kriston B.

Afiliación

Durlak JA; Department of Psychology, Loyola University Chicago, Chicago, IL 60660, USA. jdurlak@luc.edu

Child Dev ; 82(1): 405-32, 2011.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-21291449

Asunto(s)

Inteligencia Emocional; Instituciones Académicas; Socialización; Logro; Adolescente; Síntomas Afectivos/prevención & control; Síntomas Afectivos/psicología; Actitud; Niño; Trastorno de la Conducta/prevención & control; Trastorno de la Conducta/psicología; Curriculum; Práctica Clínica Basada en la Evidencia; Humanos; Modelos Educacionales; Evaluación de Programas y Proyectos de Salud; Conducta Social

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Instituciones Académicas / Socialización / Inteligencia Emocional Tipo de estudio: Evaluation_studies / Prognostic_studies / Systematic_reviews Límite: Adolescent / Child / Humans Idioma: En Revista: Child Dev Año: 2011 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

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