Deflecting the trajectory and changing the narrative: how self-affirmation affects academic performance and motivation under identity threat.

Sherman, David K; Hartson, Kimberly A; Binning, Kevin R; Purdie-Vaughns, Valerie; Garcia, Julio; Taborsky-Barba, Suzanne; Tomassetti, Sarah; Nussbaum, A David; Cohen, Geoffrey L

Sherman, David K; Hartson, Kimberly A; Binning, Kevin R; Purdie-Vaughns, Valerie; Garcia, Julio; Taborsky-Barba, Suzanne; Tomassetti, Sarah; Nussbaum, A David; Cohen, Geoffrey L.

Afiliación

Sherman DK; Department of Psychological & Brain Sciences, University of California, Santa Barbara, Santa Barbara, CA 93106-9660, USA. david.sherman@psych.ucsb.edu

J Pers Soc Psychol ; 104(4): 591-618, 2013 Apr.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-23397969

Asunto(s)

Escolaridad; Emigrantes e Inmigrantes; Americanos Mexicanos/psicología; Motivación; Terapia Narrativa; Autoimagen; Valores Sociales; Estudiantes/psicología; Población Blanca/psicología; Adolescente; Niño; Femenino; Estudios de Seguimiento; Humanos; Masculino; Autocuidado/psicología; Estados Unidos; Escritura

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Autoimagen / Valores Sociales / Estudiantes / Americanos Mexicanos / Población Blanca / Escolaridad / Emigrantes e Inmigrantes / Terapia Narrativa / Motivación Tipo de estudio: Clinical_trials / Observational_studies / Prognostic_studies / Qualitative_research Límite: Adolescent / Child / Female / Humans / Male País/Región como asunto: America do norte Idioma: En Revista: J Pers Soc Psychol Año: 2013 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

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