Participant roles in peer-victimization among young children in South Korea: Peer-, self-, and teacher-nominations.

Lee, Seung-Ha; Smith, Peter K; Monks, Claire P

Lee, Seung-Ha; Smith, Peter K; Monks, Claire P.

Afiliación

Lee SH; Department of Early Childhood Education, Yeungnam University, Gyeongsan-si, Republic of Korea.
Smith PK; Department of Psychology, Goldsmiths, University of London, London, United Kingdom.
Monks CP; Department of Psychology, Social Work and Counselling, University of Greenwich, London, United Kingdom.

Aggress Behav ; 42(3): 287-98, 2016.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-26360325

Asunto(s)

Agresión/psicología; Acoso Escolar; Víctimas de Crimen/psicología; Grupo Paritario; Ajuste Social; Niño; Preescolar; Emociones; Femenino; Humanos; Masculino; República de Corea; Maestros; Encuestas y Cuestionarios

Palabras clave

South Korea; aggression; social exclusion; victimization; young children

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Grupo Paritario / Ajuste Social / Víctimas de Crimen / Agresión / Acoso Escolar Tipo de estudio: Qualitative_research Límite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male País/Región como asunto: Asia Idioma: En Revista: Aggress Behav Año: 2016 Tipo del documento: Article

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