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Adaptive vs. Fixed Spacing of Learning Items: Evidence from Studies of Learning and Transfer in Chemistry Education.
Mettler, Everett; Massey, Christine M; El-Ashmawy, Amina K; Kellman, Philip J.
Afiliación
  • Mettler E; Department of Psychology, University of California, Los Angeles, Los Angeles, CA 90095 USA.
  • Massey CM; Department of Psychology, University of California, Los Angeles, Los Angeles, CA 90095 USA.
  • El-Ashmawy AK; Department of Chemistry, Collin College, McKinney, TX 75071 USA.
  • Kellman PJ; Department of Psychology, University of California, Los Angeles, Los Angeles, CA 90095 USA.
Cogsci ; 2020: 1598-1604, 2020.
Article en En | MEDLINE | ID: mdl-34337610
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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Banco de datos: MEDLINE Idioma: En Revista: Cogsci Año: 2020 Tipo del documento: Article
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