ABSTRACT
Objective: To identify possibilities for developing
teaching community of practice as a permanent
training strategy for
teaching in vocational
nursing education .
Method: This is a qualitative
action research , carried out with
vocational training professors and pedagogical coordination of a
Unified Health System Vocational
School of Ceará. Data were collected by
focus groups and submitted to Bardin's content
analysis , supported by the Qualitative
Data Analysis Software .
Results: Possibilities for the development of
teaching community of practice were identified by the
perception of the need for
teacher training , difficulty in reconciling
work and study, and the feasibility of promoting this
training in a group.
Conclusion: Teaching community of practice , in addition to being a viable strategy for
nursing professor
education , is urgent, as the
training of
secondary -level
workers is crucial for
quality of care and consolidation of the
Unified Health System .
RESUMEN
Objetivo: Identificar posibilidades para el desarrollo de una
comunidad de práctica docente como estrategia de formación permanente para la
docencia en
educación técnica en
enfermería .
Método: Investigación cualitativa del tipo
investigación -acción, realizada con
profesores del
curso técnico en
enfermería y coordinación pedagógica de una
Escuela Técnica del
Sistema Único de Salud de Ceará. Los datos fueron recopilados por
grupos focales y enviados al
análisis de contenido de Bardin, con el apoyo del
software de
análisis de datos cualitativos.
Resultados: Se identificaron posibilidades para el desarrollo de una
comunidad de práctica docente a través de la
percepción de la necesidad de formación
docente , la dificultad para conciliar
trabajo y estudio, y la viabilidad de promover esta formación en grupos.
Conclusión: La
comunidad de práctica docente , además de ser una estrategia viable para la
formación del profesorado de
enfermería , es urgente, pues la formación de los
trabajadores del nivel
secundario es fundamental para la
calidad de la atención y la consolidación del
Sistema Único de Salud .
RESUMO
Objetivo: Identificar possibilidades para o
desenvolvimento de
Comunidade de Prática docente como
estratégia de formação permanente para a
docência na
educação técnica em enfermagem .
Método: Pesquisa qualitativa do tipo
pesquisa-ação , realizada com
professores do
curso técnico em
enfermagem e coordenação pedagógica de uma
Escola Técnica do
Sistema Único de Saúde do Ceará. Os dados foram coletados por
grupos focais e submetidos à
análise de conteúdo de Bardin, com suporte do Qualitative Data Analysis
Software .
Resultados: Possibilidades para o
desenvolvimento de
comunidade de prática docente foram identificadas mediante a
percepção da necessidade de formação
docente , dificuldade de conciliar
trabalho e estudo e viabilidade de promover esta formação em grupo.
Conclusão: A
comunidade de prática docente , além de ser uma
estratégia viável para a formação
docente em
enfermagem , é premente, pois a formação de
trabalhadores de nível médio é determinante para a qualidade do
cuidado e consolidação do
Sistema Único de Saúde .