Desenvolvimento psicomotor em crianças pré-termo e a termo na idade escolar / Psychomotor development of preterm and full term children at school-age
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
; 21(2): 210-219, 2011. tab
Article
em Pt
| LILACS
| ID: lil-603688
Biblioteca responsável:
BR67.1
ABSTRACT
Fatores biológicos, como prematuridade e baixo peso ao nascimento, e fatores ambientais, como nível sócioeconômico, podem influenciar o desenvolvimento infantil. O objetivo deste estudo foi comparar o desenvolvimento psicomotor de três grupos de crianças em idade escolar (1) pré-termo de famílias de baixa renda, (2) a termo de famílias de baixa renda, e (3) a termo de classe média. Participaram do estudo 120 crianças de 5 a 7 anos de idade, 40 em cada grupo. As crianças foram submetidas a avaliação de equilíbrio estático, tônus postural, habilidades perceptuais e viso-motoras. Foi observada diferença significativa de desempenho entre os grupos na maioria dos testes. Ao analisar o efeito isolado do nível sócioeconômico, observou-se efeito favorável à classe média nos itens de tônus postural e equilíbrio. Os resultados sugerem que o desenvolvimento de crianças prematuras deve ser acompanhado até pelo menos a idade escolar, principalmente daquelas em situação de desvantagem social, sendo importante incentivar a implantação de programas de acompanhamento longitudinal do desenvolvimento dentro do sistema público de saúde
Palavras-chave
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Desempenho Psicomotor
/
Serviços de Saúde Escolar
/
Fatores Socioeconômicos
/
Baixo Rendimento Escolar
/
Recém-Nascido de Baixo Peso
/
Recém-Nascido Prematuro
/
Desenvolvimento Infantil
/
Vulnerabilidade Social
/
Desenvolvimento Humano
Limite:
Child
/
Humans
Idioma:
Pt
Revista:
Rev. bras. crescimento desenvolv. hum
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Article
/
Project document
País de afiliação:
Brasil
/
Estados Unidos