Better learning through instructional science: a health literacy case study in "how to teach so learners can learn".

Freedman, Ariela M; Echt, Katharina V; Cooper, Hannah L F; Miner, Kathleen R; Parker, Ruth

Freedman, Ariela M; Echt, Katharina V; Cooper, Hannah L F; Miner, Kathleen R; Parker, Ruth.

Afiliação

Freedman AM; Department of Behavioral Sciences and Health Education, Rollins School of Public Health, Emory University, Atlanta, Georgia, USA. ariela.freedman@emory.edu

Health Promot Pract ; 13(5): 648-56, 2012 Sep.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-22453025

Assuntos

Letramento em Saúde/organização & administração; Promoção da Saúde/organização & administração; Aprendizagem; Modelos Educacionais; Ensino/organização & administração; Adulto; Meio Ambiente; Feminino; Comportamentos Relacionados com a Saúde; Educação em Saúde/organização & administração; Humanos; Masculino; Pessoa de Meia-Idade; Estudos de Casos Organizacionais; Fatores Socioeconômicos

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Ensino / Modelos Educacionais / Letramento em Saúde / Promoção da Saúde / Aprendizagem Tipo de estudo: Prognostic_studies / Qualitative_research Limite: Adult / Female / Humans / Male / Middle aged Idioma: En Revista: Health Promot Pract Assunto da revista: SAUDE PUBLICA Ano de publicação: 2012 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos

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