[On the benefits to keep using the asperger diagnosis]. / De l'intérêt à continuer de poser le diagnostic de Syndrome d'Asperger.

L'objet de cet article est de discuter du diagnostic de syndrome d'Asperger. Nous décrivons tout d'abord l'évolution de cette entité au fil du temps et des référentiels que sont l'ICD-10, la CFTMEA et les différents DSM. Nous parlons plus précisément des répercussions des décisions prises dans la nouvelle mouture du DSM-5 pour ce trouble en particulier, à savoir sa disparition en tant qu'entité différenciée au sein des troubles envahissants du développement (TED) dont le terme disparaît également au profit du concept de troubles du spectre autistique (TSA). Nous exposons 3 cas cliniques rencontrés en consultation de pédopsychiatrie générale : 1 cas diagnostiqué comme étant un syndrome d'Asperger, 1 cas d'autisme infantile (autisme infantile précoce) et 1 cas d'un autre trouble envahissant du développement (dysharmonie psychotique) afin d'exposer les points communs et les différences entre ces 3 entités. Nous insistons sur le fait de l'importance de poser ce diagnostic et de le reconnaître en tant qu'entité à part entière au niveau de notre clinique quotidienne non seulement pour la prise en charge de ces situations cliniques mais aussi et surtout pour l'individu, sa famille et la société.