A systematic review of the approaches to multi-level learning in the general practice context, using a realist synthesis approach: BEME Guide No. 55.

Dick, Marie-Louise; Henderson, Margaret; Wei, Yi; King, David; Anderson, Katrina; Thistlethwaite, Jill

Dick, Marie-Louise; Henderson, Margaret; Wei, Yi; King, David; Anderson, Katrina; Thistlethwaite, Jill.

Afiliação

Dick ML; Primary Care Clinical Unit, Faculty of Medicine, The University of Queensland , Brisbane , Australia.
Henderson M; Primary Care Clinical Unit, Faculty of Medicine, The University of Queensland , Brisbane , Australia.
Wei Y; Primary Care Clinical Unit, Faculty of Medicine, The University of Queensland , Brisbane , Australia.
King D; Primary Care Clinical Unit, Faculty of Medicine, The University of Queensland , Brisbane , Australia.
Anderson K; Academic Unit of General Practice, Australian National University Medical School , Canberra , Australia.
Thistlethwaite J; Faculty of Arts and Social Sciences, University of Technology Sydney , Australia.

Med Teach ; 41(8): 862-876, 2019 08.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31012386

Assuntos

Educação de Graduação em Medicina/métodos; Medicina Geral/educação; Clínicos Gerais/educação; Aprendizagem; Ensino; Cognição; Clínicos Gerais/psicologia; Humanos; Relações Interprofissionais; Avaliação de Programas e Projetos de Saúde; Estudantes de Medicina/psicologia

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Ensino / Educação de Graduação em Medicina / Medicina Geral / Clínicos Gerais / Aprendizagem Tipo de estudo: Evaluation_studies / Prognostic_studies / Qualitative_research / Systematic_reviews Limite: Humans Idioma: En Revista: Med Teach Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article País de afiliação: Austrália

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