The use of the 5E instructional design strategy to teach respiratory physiology to first-year medical students.

Daines, Benjamin; Berry, Andrea; Daroowalla, Feroza; Hirumi, Atsusi; Harris, David M

Daines, Benjamin; Berry, Andrea; Daroowalla, Feroza; Hirumi, Atsusi; Harris, David M.

Afiliação

Daines B; Department of Medical Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida.
Berry A; Faculty Life Office, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida.
Daroowalla F; Department of Medical Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida.
Hirumi A; Department of Medical Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida.
Harris DM; Department of Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida.

Adv Physiol Educ ; 43(4): 546-552, 2019 Dec 01.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31697164

Assuntos

Educação de Graduação em Medicina/métodos; Modelos Educacionais; Fisiologia/educação; Fenômenos Fisiológicos Respiratórios; Estudantes de Medicina; Ensino; Compreensão; Currículo; Avaliação Educacional; Escolaridade; Humanos

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Fisiologia / Fenômenos Fisiológicos Respiratórios / Estudantes de Medicina / Ensino / Modelos Educacionais / Educação de Graduação em Medicina Limite: Humans Idioma: En Revista: Adv Physiol Educ Assunto da revista: EDUCACAO / FISIOLOGIA Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article

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