Exploring sources of poor reading comprehension in English language learners.

Li, Miao; Geva, Esther; D'Angelo, Nadia; Koh, Poh Wee; Chen, Xi; Gottardo, Alexandra

Li, Miao; Geva, Esther; D'Angelo, Nadia; Koh, Poh Wee; Chen, Xi; Gottardo, Alexandra.

Afiliação

Li M; Department of Curriculum & Instruction, College of Education, University of Houston, 3657 Cullen Blvd, Houston, TX, 77204, USA. mli28@uh.edu.
Geva E; Department of Applied Psychology & Human Development, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto, Toronto, Canada.
D'Angelo N; Ontario Ministry of Education, Toronto, Canada.
Koh PW; Department of Teaching, Learning, and Culture, College of Education and Human Development, Texas A & M University, College Station, USA.
Chen X; Department of Applied Psychology & Human Development, Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto, Toronto, Canada.
Gottardo A; Department of Psychology, Wilfrid Laurier University, Waterloo, Canada.

Ann Dyslexia ; 71(2): 299-321, 2021 07.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-33575979

Assuntos

Compreensão/fisiologia; Aprendizagem/fisiologia; Multilinguismo; Leitura; Criança; Cognição/fisiologia; Feminino; Humanos; Desenvolvimento da Linguagem; Testes de Linguagem; Masculino; Estudantes/psicologia

Palavras-chave

English language learners; Poor comprehenders; Reading comprehension difficulties

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Leitura / Multilinguismo / Compreensão / Aprendizagem Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Ann Dyslexia Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos

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