Detalles de la búsqueda
1.
Mixed method evaluation of a learning from excellence programme for community health workers in Neno, Malawi.
BMC Health Serv Res
; 24(1): 355, 2024 Mar 19.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38504273
2.
The influence of candidates' race on examiners' ratings in standardised assessments of clinical practice.
Med Teach
; : 1-6, 2024 May 21.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38771961
3.
Chemokine signaling via the CXCR2 receptor reinforces senescence.
Cell
; 133(6): 1006-18, 2008 Jun 13.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-18555777
4.
The impact of patient skin colour on diagnostic ability and confidence of medical students.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 28(4): 1171-1189, 2023 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36859731
5.
Twelve tips for introducing very short answer questions (VSAQs) into your medical curriculum.
Med Teach
; 45(4): 360-367, 2023 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35833915
6.
Assessing the predictive validity of the UCAT-A systematic review and narrative synthesis.
Med Teach
; 44(4): 401-409, 2022 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34813410
7.
Is the assumption of equal distances between global assessment categories used in borderline regression valid?
BMC Med Educ
; 22(1): 708, 2022 Oct 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36199083
8.
Standard setting Very Short Answer Questions (VSAQs) relative to Single Best Answer Questions (SBAQs): does having access to the answers make a difference?
BMC Med Educ
; 22(1): 640, 2022 Aug 23.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35999627
9.
Outcomes, mechanisms and contextual factors of positive psychology interventions for health workers: a systematic review of global evidence.
Hum Resour Health
; 19(1): 24, 2021 02 27.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33639979
10.
Thinking differently - Students' cognitive processes when answering two different formats of written question.
Med Teach
; 43(11): 1278-1285, 2021 11.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34126840
11.
National inter-rater agreement of standardised simulated-patient-based assessments.
Med Teach
; 43(3): 341-346, 2021 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33198538
12.
Factors affecting recruitment into General Practice: a double binary choice approach.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 25(3): 563-579, 2020 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31696387
13.
Reflection in practice: How can patient experience feedback trigger staff reflection in hospital acute care settings?
Health Expect
; 23(2): 396-404, 2020 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31858677
14.
The Primary-Secondary Care Partnership to Improve Outcomes in Chronic Kidney Disease (PSP-CKD) Study: A Cluster Randomized Trial in Primary Care.
J Am Soc Nephrol
; 30(7): 1261-1270, 2019 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31097609
15.
Case study of a method of development of a selection process for community health workers in sub-Saharan Africa.
Hum Resour Health
; 17(1): 75, 2019 10 25.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31653269
16.
Using recruitment and selection to build a primary care workforce for the future.
Educ Prim Care
; 30(3): 128-132, 2019 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30945981
17.
Society of Critical Care Medicine 50th Anniversary Review Series: Critical Care Education.
Crit Care Med
; 49(8): 1241-1253, 2021 08 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34261924
18.
Health care professionals' knowledge and attitudes towards antibiotic prescribing for the treatment of urinary tract infections: A systematic review.
Br J Health Psychol
; 2024 Mar 17.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38494434
19.
Digital adaptation of the Standing up for Myself intervention in young people and adults with intellectual disabilities: the STORM feasibility study.
Public Health Res (Southampt)
; 12(1): 1-111, 2024 Jan.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38327175
20.
[Peer specialist: origins, pitfalls and worldwide dissemination]. / Pares especializados: orígenes, resultados, dificultades y diseminación a nivel mundial.
Vertex
; 24(112): 455-9, 2013.
Artículo
en Español
| MEDLINE | ID: mdl-24511563