Educational demands of family members of children with special health care needs in the transition from hospital to home

Precce, Meirilane Lima; Moraes, Juliana Rezende Montenegro Medeiros de; Pacheco, Sandra Teixeira de Araújo; Silva, Liliane Faria da; Conceição, Daniele Santos da; Rodrigues, Elisa da Conceição

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Educational demands of family members of children with special health care needs in the transition from hospital to home / Demandas educativas de familiares de niños con necesidades especiales de salud en la transición hospital-hogar / Demandas educativas de familiares de crianças com necessidades especiais de saúde na transição hospital casa

Precce, Meirilane Lima; Moraes, Juliana Rezende Montenegro Medeiros de; Pacheco, Sandra Teixeira de Araújo; Silva, Liliane Faria da; Conceição, Daniele Santos da; Rodrigues, Elisa da Conceição.

Rev. bras. enferm ; 73(supl.4): e20190156, 2020. graf

Artículo en Inglés | LILACS-Express | ID: biblio-1125956

ABSTRACT

Objectives:

to analyze the educational demands of family members of children with special health care needs in the transition from hospital to home

Methods:

qualitative research conducted between February and June 2018, using the handbook on creativity and sensitivity dynamics, from the sensitive creative method; the participants were nine family caregivers of children admitted to a public hospital in Rio de Janeiro; the data were subjected to French discourse analysis

Results:

the educational demands were clinical, centered on the categories complex and continuous care, technological care, modified habits, medication, development and mixed care, and social, related to the supplies and rights of children Final Considerations the social educational demand has emerged as a new demand to be incorporated in the care of these children. The transition from hospital to home should be progressive and have the nurse as its coordinator, with the objective of providing participatory, safe, quality care, articulated within a social network

RESUMEN

Objetivos:

analizar las demandas educativas de los familiares de niños con necesidades especiales de salud durante la transición desde el hospital hasta el hogar.

Métodos:

se trata de una investigación cualitativa realizada entre febrero y junio de 2018, mediante dinámicas de creatividad y sensibilidad del Almanaque del método creativo sensible; participaron nueve cuidadores, familiares de niños internados en un hospital público de Río de Janeiro cuyos datos se sometieron al análisis del discurso francés.

Resultados:

las demandas educativas eran de origen clínico centralizadas en los cuidados complejo y continuo, tecnológico, habitual modificado, medicamentoso, de desarrollo, mixto y de origen social y estaban relacionadas con los insumos y derechos de los niños. Consideraciones Finales la demanda socioeducativa emergió como una nueva tipología a ser incorporada al conjunto de cuidados de dichos niños. La transición del hospital al hogar debe ser procesal, teniendo al enfermero como coordinador, con miras a un cuidado participativo, seguro, de calidad y articulado dentro de una red social.

RESUMO

Objetivos:

analisar as demandas educativas dos familiares de crianças com necessidades especiais de saúde na transição do hospital para casa.

Métodos:

pesquisa qualitativa realizada entre fevereiro e junho de 2018, por meio, de dinâmicas de criatividade e sensibilidade do Almanaque do método criativo sensível; participaram nove cuidadores familiares de crianças, internadas em um hospital público do Rio de Janeiro, cujos dados foram submetidos a análise de discurso francesa.

Resultados:

as demandas educativas foram de origem clínica centrada nos cuidados complexo e contínuo, tecnológico, habitual modificado, medicamentoso, de desenvolvimento, misto e de origem social, relacionada aos insumos e direitos das crianças. Considerações Finais a demanda educativa social emergiu como uma nova tipologia a ser incorporada ao conjunto de cuidados dessas crianças. A transição do hospital para casa deve ser processual, tendo o enfermeiro como coordenador, visando um cuidado participativo, seguro, com qualidade e articulado dentro de uma rede social.

Biblioteca responsable: BR21.1

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