Reformas curriculares e a sua importância para um curso de graduação em enfermagem (1969-1991) / Curricular reforms and their importance for a nursing undergraduate course (1969-1991) / Reformas curriculares y su importancia para un curso de licenciatura en enfermería (1969-1991)
Rev. enferm. UFSM
; 12: e6, 2022.
Article
en En, Pt
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1359678
Biblioteca responsable:
BR568.1
RESUMO
Objetivo:
historicizar as reformas curriculares ocorridas no Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (1969-1991) e sua influência na formação acadêmica a partir da percepção dos docentes.Método:
pesquisa qualitativa, sócio-histórica, coleta de dados realizada por meio da história oral temática, de outubro a dezembro de 2016, com 17 docentes. Utilizou-se análise de conteúdo temática e referencial foucaultiano.Resultados:
emergiram três categorias O Curso de Graduação em Enfermagem da UFSC e seu primeiro currículo; A influência da Reforma Universitária nas Mudanças Curriculares e; O desafio da implantação e da implementação do Ensino Integrado. As reformas curriculares apontam o papel fundamental das enfermeiras docentes. Ampliam a visibilidade da Enfermagem e de uma mudança na percepção do papel do enfermeiro para outros profissionais, pacientes e para a comunidade.Conclusão:
as reformas curriculares propiciaram avanços tanto na implantação de disciplinas, como na qualidade de formação de enfermeiros.ABSTRACT
Objective:
to historicize the curricular reforms that occurred in the Undergraduate Nursing Course of the Federal University of Santa Catarina (UFSC) (1969-1991) and their influence on academic education from the perception of professors.Method:
qualitative, socio-historical research, data collection performed through thematic oral history, from October to December 2016, with 17 professors. Foucauldian thematic and referential content analysis was used.Results:
three categories emerged The Undergraduate Nursing Course at UFSC and its first curriculum; The influence of the University Reform on curricular changes and; The challenge of implementing Integrated Education. The curricular reforms point to the fundamental role of nursing professors. They increase the visibility of nursing and a change in the perception of the role of nurses for other professionals, patients and for the community.Conclusion:
the curricular reforms provided advances both in the implementation of disciplines and in the quality of nursing education.RESUMEN
Objetivo:
historizar las reformas curriculares que se llevaron a cabo en el Curso de Licenciatura en Enfermería de la Universidad Federal de Santa Catarina (UFSC) (1969-1991) y su influencia en la formación académica desde la percepción de los docentes.Método:
investigación cualitativa, sociohistórica, recolección de datos realizada a través de la historia oral temática, de octubre a diciembre de 2016, con 17 docentes. Se utilizó análisis de contenido temático y referencial foucaultiano.Resultados:
Surgieron tres categorías El Curso de Licenciatura en Enfermería de la UFSC y su primer plan de estudios; La influencia de la reforma universitaria en los cambios curriculares y; El desafío de implementar la Educación Integrada. Las reformas curriculares apuntan al papel fundamental de las enfermeras docentes. Aumentan la visibilidad de la Enfermería y un cambio en la percepción del rol del enfermero para otros profesionales, pacientes y para la comunidad.Conclusión:
Las reformas curriculares proporcionaron avances tanto en la implementación de disciplinas como en la calidad de la educación en enfermería.Palabras clave
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1
Banco de datos:
BDENF
/
LILACS
Asunto principal:
Universidades
/
Enfermería
/
Curriculum
/
Educación en Enfermería
/
Historia de la Enfermería
Tipo de estudio:
Qualitative_research
Límite:
Humans
Idioma:
En
/
Pt
Revista:
Rev. enferm. UFSM
Asunto de la revista:
ENFERMAGEM
Año:
2022
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Brasil