Interação ensino-serviço-comunidade no brasil e o que dizem os atores dos cenários de prática: uma revisão integrativa / Education-service-community interaction in Brazil and the opinion of actors of practice settings: an integrative review
Mendes, Tatiana de Medeiros Carvalho; Bezerra, Héllyda de Souza; Carvalho, Yasmin de Medeiros; Silva, Letícia Goes da; Souza, Chintia Maria Cibelle de Lima; Andrade, Fábia Barbosa de.
Rev. Ciênc. Plur
; 4(1): 98-116, 2018. ilus, tab
Artículo
en Portugués
| LILACS, BBO - odontología (Brasil) | ID: biblio-907092
Introdução:
A interação ensino-serviço-comunidade é um trabalho pactuado e integrado entre a universidade e os serviços de saúde, favorecendo as experiências dos estudantes no processo ensinoaprendizagem.Objetivos:
Este estudo visa analisar de forma crítica publicações na literatura que realizam avaliações desta interação pelos atores dos cenários de práticas, de forma a revelar contribuições e desafios dessa interação para o ensino, serviço e comunidade, bem como identificar lacunas no conhecimento científico acerca desta temática.Métodos:
Foi realizada uma revisão integrativa da literatura a partir da busca por artigos publicados entre os anos de 2001 e 2016 em periódicos científicos indexados nas bases de dados da Biblioteca Virtual da Saúde.Resultados:
A amostra final constou de 25 publicações. A maioria dos estudos enfatizou contribuições desta interação para a academia como indutor de mudanças no processo formativo e no modelo de atenção. Quanto ao serviço, as contribuições referemse à melhoria da qualidade e diversificação das práticas nas unidades. As contribuições para a comunidade foram menos abordadas nos estudos e referiu-se principalmente a interação da comunidade com o serviço e fortalecimento de vínculos. Ficou evidente a insuficiência na literatura de avaliações da interação ensinoserviço pelos gestores e usuários.Conclusões:
A inserção dos alunos nos campos de práticas é uma experiência desafiadora, sendo fundamental a institucionalização dessa interação. Apesar de existirem resistências e importantes fragilidades a serem superadas, a interação ensino-serviço-comunidade foi avaliada de forma positiva em todos os estudos analisados (AU).
Biblioteca responsable:
BR1264.1
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