Every woman dreams of being a princess? Problematization over princess schools

Cunico, Sabrina Daiana; Fagundes, Alice Lopes Caldas; Souza, Nathalia Amaral Pereira de; Strey, Marlene Neves

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Every woman dreams of being a princess? Problematization over princess schools / Toda mulher sonha em ser princesa? Problematizações sobre escolas de princesas / ¿Toda mujer sueña con ser princesa? Problematizaciones sobre escuelas de princesas

Cunico, Sabrina Daiana; Fagundes, Alice Lopes Caldas; Souza, Nathalia Amaral Pereira de; Strey, Marlene Neves.

Psicol. teor. prát ; 20(2): 188-199, May-Aug. 2018.

Artículo en Inglés, Portugués | LILACS | ID: biblio-956025

Countless achievements can be the result of women's struggles for more equitable conditions in society. The adage "a woman's place is wherever she wants to be" has gained more and more strength. However, the idea that there is such thing as a feminine essence among all women is still very present socially, which ends up considering certain choices undervalued and judged as not belonging to this essence. The present article, from a narrative review, problematizes the existence of Princess Schools, which proposes to teach girls how to be in the world properly. By teaching traditional behaviors associated with modesty, beauty, and domestic activities, such schools ignore the importance of socially positioning in a country where thousands of women suffer several kinds of prejudice and violence on a daily basis, representing a setback for accomplishments women who have fought and still struggle for a more equitable world have achieved.

Inúmeras conquistas podem ser resultado das lutas das mulheres por condições mais equânimes na sociedade. A máxima "lugar de mulher é onde ela quiser" tem ganhado cada vez mais força. No entanto, a ideia de que há uma essência feminina ainda está muito presente socialmente, o que faz com que determinadas escolhas sejam desvalorizadas e julgadas como não pertencentes a essa essência. A partir de uma revisão narrativa, problematizamos a existência de Escolas de Princesas, as quais se propõem a ensinar meninas a como ser e estar no mundo. Ao ensinarem comportamentos tradicionais associados ao recato, à beleza e às atividades domésticas, tais escolas ignoram a importância de se posicionar socialmente em um país onde milhares de mulheres sofrem preconceitos e violências diariamente, representando um retrocesso no que se refere às conquistas já tidas pelas mulheres que lutaram e ainda lutam por um mundo mais equânime.

Innumerables conquistas pueden ser el resultado de las luchas de las mujeres por condiciones más ecuánimes en la sociedad. La máxima "lugar de mujer es don- de ella quiera" ha ganado mucha fuerza. Pero, la idea de que hay una esencia femenina aún está muy presente socialmente, lo que hace con que determinadas elecciones sean desvalorizadas y juzgadas como no pertenecientes a esta esencia. A partir de una revisión narrativa, problematizamos la existencia de Escuelas de Princesas, las cuales se proponen a enseñar niñas a cómo ser y estar en el mundo. Al enseñar comportamientos tradicionales asociados al recato, a la belleza, y las actividades domésticas, tales escuelas ignoran la importancia de posicionarse socialmente en un país donde miles de mujeres sufren prejuicios y violencias diariamente, representando un retroceso en lo que se refiere a las conquistas ya obtenidas por las mujeres que lucharon y aún luchan por un mundo ecuánime.

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Humanos Femenino Instituciones Académicas Mujeres Estereotipo de Género Sociedades Brasil Identidad de Género

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