A formação pedagógica de alunos nos mestrados profissionais

Tavares, Cláudia Mara de Melo; Queiroz, Paulo Pires de

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A formação pedagógica de alunos nos mestrados profissionais / La formación pedagógica de los alumnos en las maestrías profesionales / The pedagogical training of students in professional masters degree programs

Tavares, Cláudia Mara de Melo; Queiroz, Paulo Pires de.

Rev. Pesqui. (Univ. Fed. Estado Rio J., Online) ; 6(4): 1313-1320, out.-nov. 2014.

Artículo en Inglés, Portugués | LILACS, BDENF - Enfermería | ID: lil-733476

Objective: To discuss the pedagogical training of students within the professional master. Method: This is a theoretical reflection on the pedagogical training of the professional master in the contemporary world. One wonders about the knowledge related to this training from a reflective perspective of the profession. Results: We highlight the knowledge present in the training, the elements of teacher training, professional master; development processes in teacher training and the importance of teaching content in the formation of the professional teacher. Conclusion: It is understood that the pedagogical training of students of Masters Professionals requires contextualization of professional acts, understanding the uniqueness of situations from different perspectives of knowledge and aims to educate these masters as critical intellectuals able to ratify the discourse and practice of freedom and democracy.

Objetivo: Discutir a formação pedagógica de alunos no âmbito dos mestrados profissionais. Método: Trata-se de uma reflexão teórica sobre a formação pedagógica do mestre profissional no mundo contemporâneo. Indaga-se sobre os saberes relacionados a esta formação a partir de uma perspectiva reflexiva da profissão. Resultados: Destacam-se os saberes presentes na formação profissional; os elementos da formação pedagógica do mestre profissional; os processos de desenvolvimento na formação pedagógica e a importância dos conteúdos pedagógicos na formação do mestre profissional. Conclusão: Compreende-se que a formação pedagógica dos alunos dos Mestrados Profissionais exige a contextualização de atos profissionais, a compreensão da singularidade das situações a partir de diferentes perspectivas de conhecimento e visa educar esses mestrandos como intelectuais críticos capazes de ratificar e praticar o discurso da liberdade e da democracia.

Objetivo: Discutir la formación pedagógica de los estudiantes dentro de la maestría profesional. Método: Se trata de una reflexión teórica sobre la formación pedagógica del maestro profesional en el mundo contemporáneo. Uno se pregunta acerca de los conocimientos relacionados con esta capacitación desde una perspectiva reflexiva de la profesión. Resultados: Se destaca el conocimiento presente en el entrenamiento, los elementos de la formación del profesorado, master profesional, los procesos de desarrollo en la formación docente y la importancia del contenido de la enseñanza en la formación del profesional de los maestros. Conclusión: Se entiende que la formación pedagógica de los estudiantes de Masters Profesionales requiere contextualización de los actos profesionales, la comprensión de la singularidad de las situaciones desde diferentes perspectivas de conocimiento y tiene como objetivo educar a estos maestros como intelectuales críticos capaces de ratificar el discurso y la práctica de la libertad y la democracia.

Asunto(s)

Humanos Masculino Femenino Educación Continua Educación de Postgrado Política de Educación Superior Brasil

Biblioteca responsable: BR1208.1

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