Following instructions from working memory: Why does action at encoding and recall help?

Jaroslawska, Agnieszka J; Gathercole, Susan E; Allen, Richard J; Holmes, Joni

Jaroslawska, Agnieszka J; Gathercole, Susan E; Allen, Richard J; Holmes, Joni.

Afiliación

Jaroslawska AJ; School of Psychology, Queen's University Belfast, Belfast, UK. a.jaroslawska@qub.ac.uk.
Gathercole SE; MRC Cognition and Brain Sciences Unit, Cambridge, UK. a.jaroslawska@qub.ac.uk.
Allen RJ; MRC Cognition and Brain Sciences Unit, Cambridge, UK.
Holmes J; School of Psychology, University of Leeds, Leeds, UK.

Mem Cognit ; 44(8): 1183-1191, 2016 11.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-27443320

Asunto(s)

Memoria a Corto Plazo/fisiología; Recuerdo Mental/fisiología; Actividad Motora/fisiología; Niño; Femenino; Humanos; Masculino

Palabras clave

Action advantage; Enactment; Following instructions; Self-performed task; Working memory

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google

Texto completo: 1 Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Recuerdo Mental / Memoria a Corto Plazo / Actividad Motora Límite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Mem Cognit Año: 2016 Tipo del documento: Article País de afiliación: Reino Unido

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google