Understanding comorbidity of learning disorders: task-dependent estimates of prevalence.

Moll, Kristina; Landerl, Karin; Snowling, Margaret J; Schulte-Körne, Gerd

Moll, Kristina; Landerl, Karin; Snowling, Margaret J; Schulte-Körne, Gerd.

Afiliación

Moll K; Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics, and Psychotherapy, Ludwig-Maximilians-University Munich, Munich, Germany.
Landerl K; Institute of Psychology, University of Graz, Graz, Austria.
Snowling MJ; St. John's College, University of Oxford, Oxford, UK.
Schulte-Körne G; Department of Child and Adolescent Psychiatry, Psychosomatics, and Psychotherapy, Ludwig-Maximilians-University Munich, Munich, Germany.

J Child Psychol Psychiatry ; 60(3): 286-294, 2019 03.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30144072

Asunto(s)

Disfunción Cognitiva/epidemiología; Discalculia/epidemiología; Dislexia/epidemiología; Lenguaje; Conceptos Matemáticos; Niño; Disfunción Cognitiva/diagnóstico; Comorbilidad; Discalculia/diagnóstico; Dislexia/diagnóstico; Femenino; Alemania/epidemiología; Humanos; Masculino; Prevalencia

Palabras clave

Comorbidity; language skills; mathematics disorder; reading disorder; shared risk factor; symptom overlap

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Texto completo: 1 Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Dislexia / Conceptos Matemáticos / Discalculia / Disfunción Cognitiva / Lenguaje Tipo de estudio: Diagnostic_studies / Prevalence_studies / Risk_factors_studies Límite: Child / Female / Humans / Male País/Región como asunto: Europa Idioma: En Revista: J Child Psychol Psychiatry Año: 2019 Tipo del documento: Article País de afiliación: Alemania

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