The use of the 5E instructional design strategy to teach respiratory physiology to first-year medical students.

Daines, Benjamin; Berry, Andrea; Daroowalla, Feroza; Hirumi, Atsusi; Harris, David M

Daines, Benjamin; Berry, Andrea; Daroowalla, Feroza; Hirumi, Atsusi; Harris, David M.

Afiliación

Daines B; Department of Medical Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida.
Berry A; Faculty Life Office, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida.
Daroowalla F; Department of Medical Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida.
Hirumi A; Department of Medical Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida.
Harris DM; Department of Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida.

Adv Physiol Educ ; 43(4): 546-552, 2019 Dec 01.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-31697164

Asunto(s)

Educación de Pregrado en Medicina/métodos; Modelos Educacionales; Fisiología/educación; Fenómenos Fisiológicos Respiratorios; Estudiantes de Medicina; Enseñanza; Comprensión; Curriculum; Evaluación Educacional; Escolaridad; Humanos

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google

Texto completo: 1 Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Fisiología / Fenómenos Fisiológicos Respiratorios / Estudiantes de Medicina / Enseñanza / Modelos Educacionales / Educación de Pregrado en Medicina Límite: Humans Idioma: En Revista: Adv Physiol Educ Asunto de la revista: EDUCACAO / FISIOLOGIA Año: 2019 Tipo del documento: Article

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar en Google