A rapid systematic review of attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and high order writing: Current findings and implications for intervention.

Cheng, Stanley; Coghill, David; Zendarski, Nardia

Cheng, Stanley; Coghill, David; Zendarski, Nardia.

Afiliación

Cheng S; University of Melbourne, Parkville, Australia; The Cairnmillar Institute, Hawthorn East, Australia. Electronic address: scheng.psyc@gmail.com.
Coghill D; University of Melbourne, Parkville, Australia; Murdoch Children's Research Institute, Parkville, Australia; The Royal Children's Hospital, Parkville, Australia.
Zendarski N; University of Melbourne, Parkville, Australia; Murdoch Children's Research Institute, Parkville, Australia; The Institute for Social Neuroscience, Ivanhoe, Australia.

Res Dev Disabil ; 123: 104180, 2022 Apr.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-35190324

Asunto(s)

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad; Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad/psicología; Función Ejecutiva; Humanos; Memoria a Corto Plazo; Estudiantes; Escritura

Palabras clave

Attention-deficit/hyperactivity disorder; Review; Writing ability; Writing achievement

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Texto completo: 1 Banco de datos: MEDLINE Asunto principal: Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad Tipo de estudio: Diagnostic_studies / Prognostic_studies / Systematic_reviews Límite: Humans Idioma: En Revista: Res Dev Disabil Asunto de la revista: TRANSTORNOS MENTAIS Año: 2022 Tipo del documento: Article

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