Conhecimentos de funcionários de creches sobre primeiros socorros com crianças antes e após treinamento ativo

Cunha, Maria Wiliane do Nascimento; Santos, Moniery da Silva; Albuquerque, Deborah Danielle Tertuliano Marinho e; Farre, Anny Giselly Milhome da Costa; Santana, Ingrede Tatiane Serafim

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Conhecimentos de funcionários de creches sobre primeiros socorros com crianças antes e após treinamento ativo / Conocimientos de los empleados de guarderías sobre primeros auxilios a niños antes y después del entrenamiento activo / Knowledge of nursery workers about first aid measures with children before and after active training

Cunha, Maria Wiliane do Nascimento; Santos, Moniery da Silva; Albuquerque, Deborah Danielle Tertuliano Marinho e; Farre, Anny Giselly Milhome da Costa; Santana, Ingrede Tatiane Serafim.

Ciênc. cuid. saúde; 20: e54591, 2021. tab

Artigo em Português | LILACS, BDENF | ID: biblio-1339616

RESUMO

Objetivo:

identificar mudanças no conhecimento de funcionários de creches após intervenção educacional ativa em primeiros socorros com crianças no ambiente escolar.

Método:

estudo quase-experimental, do tipo antes e depois, com grupo único de comparação composto por 134 funcionários das seis creches públicas de um município brasileiro, mediante adesão voluntária ofertada a toda população do estudo. O treinamento em primeiros socorros contou com 16 horas/aula e utilizou métodos ativos de aprendizagem. Um questionário fechado com nove situações simuladas avaliou o conhecimento antes/após. Utilizou-se o software R Core Team 2020, nível de significância 5% e o teste não paramétrico de McNemar para efeito da intervenção.

Resultados:

houve um aumento estatisticamente significativo de acertos após o treinamento nos seguintes assuntos parada cardiorrespiratória; convulsão; engasgo; choque elétrico; trauma, queda; hemorragia; e intoxicação. As principais diferenças nos acertos antes e após foram engasgo (77,6% para 98,5%), trauma (75,3% para 94,7%), intoxicação por ingestão (70,8% para 86,5%) e convulsão (87,3% para 98,5%). C onclusões o treinamento ampliou conhecimentos acerca de todas as temáticas, com exceção de queimaduras (p=0,248). O contexto sociocultural deve ser considerado, bem como a carga horária distribuída entre teoria e práticas. Os enfermeiros podem ser os profissionais de referência para ministrar tais cursos.

Resumen

Objetivo:

identificar cambios en el conocimiento de empleados de guarderías tras intervención educativa activa en primeros auxilios a niños en el ambiente escolar.

Método:

estudio casi-experimental, del tipo antes y después, con grupo único de comparación compuesto por 134 empleados de las seis guarderías públicas de un municipio brasileño, mediante adhesión voluntaria ofrecida a toda población del estudio. El entrenamiento en primeros auxilios contó con 16 horas/clasey utilizó métodos activos de aprendizaje. Un cuestionario cerrado con nueve situaciones simuladas evaluóel conocimiento antes/después. Se utilizó el softwareR Core Team 2020, nivel de significancia 5% y la prueba no paramétrica de McNemar para efecto de la intervención.

Resultados:

hubo un aumento estadísticamente significativo de aciertos después del entrenamiento en los siguientes asuntos paro cardiorrespiratorio; convulsión; atragantamiento; choque eléctrico; trauma, caída; hemorragia; e intoxicación. Las principales diferencias en los aciertos antes y después fueron atragantamiento (77,6% para 98,5%), trauma (75,3% para 94,7%), intoxicación por ingestión (70,8% para 86,5%) y convulsión (87,3% para 98,5%).

Conclusiones:

el entrenamiento amplió conocimientos acerca de todas las temáticas, con excepción de quemaduras (p=0,248). El contexto sociocultural debe ser considerado, así como la carga horaria distribuida entre teoría y prácticas. Los enfermeros pueden ser los profesionales de referencia para dar tales cursos.

ABSTRACT

Objective:

to identify changes in the knowledge of nursery workers after active educational intervention in first aid measures with children in the school environment.

Method:

a quasi-experimental study of the before and after type with a single comparison group composed of 134 workers from the six public nursery centers in a Brazilian municipality, through voluntary adherence offered to the entire study population. First aid training consisted of 16 hours/class and used active learning methods. A closed questionnaire with nine simulated situations assessed the knowledge before and after the intervention. The R Core Team 2020 software was used in the analysis, and a significance level of 5% and the McNemar non-parametric test were used for the purpose of the intervention.

Results:

there was a statistically significant increase in correct answers after training in the following

subjects:

cardiorespiratory arrest; convulsion; choking; electric shock; trauma, fall; bleeding, and poisoning. The main differences in terms of correct answers before and after were found for choking (77.6% to 98.5%), trauma (75.3% to 94.7%), poisoning by ingestion (70.8% to 86.5%), and convulsion (87.3% to 98.5%).

Conclusions:

the training expanded the knowledge about all the themes, with the exception of burns (p = 0.248). The socio-cultural context must be considered, as well as the workload distributed between theory and practices. Nurses can be the reference professionals to teach such courses.

Assuntos

Humanos Feminino Criança Creches Conhecimento Primeiros Socorros Tutoria Intoxicação Convulsões Ferimentos e Lesões Queimaduras Educação em Saúde Aprendizagem Baseada em Problemas Obstrução das Vias Respiratórias Ingestão de Alimentos Cursos Professores Escolares Engasgo Hemorragia Categorias de Trabalhadores

Biblioteca responsável: BR513.1

Conselho Nacional de Secretários de Saúde (CONASS)

Informação e Conhecimento para a Saúde

Formato de exportação:

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