Ações de autocuidado na saúde escolar: revisão integrativa / Acciones de autocuidado en salud escolar: una revisión integradora / Self-care actions in school health: an integrative review

RESUMO

Objetivo analisar publicações científicas para conhecer as ações de autocuidado em saúde realizadas no âmbito escolar. Método trata-se de estudo tipo revisão integrativa. A busca foi realizada na Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde (LILACS), no Scientific Electronic Library Online (SciELO) e no Public Medline (PubMed). Resultados totalizaram a amostra da revisão integrativa 25 estudos, todos da base de dados PubMed, que possibilitaram compreender as ações de autocuidado em saúde no âmbito escolar, por meio de três temas principais ações e programas escolares com foco em doenças, metodologia das ações nas escolas e papel da enfermagem no autocuidado escolar. Conclusão a análise das publicações demonstrou que a maioria das ações de autocuidado em saúde nas escolas foca em patologias, poucos estudos utilizaram metodologias ativas e levaram em consideração o contexto sociocultural do escolar, o que, por consequência, pode tornar as ações menos efetivas em longo prazo.

RESUMEN

Objetivo analizar publicaciones científicas para conocer las acciones de autocuidado en salud realizadas en el ámbito escolar. Método es un estudio del tipo revisión integradora. La búsqueda se efectuó en la Literatura Latino-Americana em Ciências da Saúde (LILACS), en Scientific Electronic Library Online (SciELO) y en Public Medline (PubMed). Resultados 25 estudios totalizaron la muestra de la revisión integradora, todos de la base de datos PubMed, estudios que permitieron comprender las acciones de autocuidado en salud en el ámbito escolar, por medio de tres temas principales acciones y programas escolares enfocados en enfermedades, metodología de las acciones en las escuelas y el rol de la enfermería en el autocuidado escolar. Conclusión el análisis de las publicaciones demostró que la mayoría de las acciones de autocuidado en salud en las escuelas se enfoca en patologías, pocos estudios utilizaron metodologías activas y tuvieron en consideración el contexto sociocultural del ámbito escolar, lo que, por consecuencia, puede hacer que las acciones sean menos efectivas a largo plazo.

ABSTRACT

Objective to analyze scientific publications to know the self-care actions in health carried out at school. Method this is an integrative review study. The search was performed in the Latin American Health Sciences Literature (LILACS), in the Scientific Electronic Library Online (SciELO) and in Public Medline (PubMed). Results the integrative review sample comprised 25 studies, all from the PubMed database, which made it possible to understand health self-care actions in the school environment, through three main themes disease-focused school actions and programs, methodology of actions in schools and the role of nursing in school self-care. Conclusion the analysis of the publications showed that most health self-care actions in schools focus on pathologies, few studies used active methodologies and took into account the sociocultural context of the student, which, consequently, can make the actions less effective in in the long term.