A indignação dialética: paixão e resistência em Maria Helena Souza Patto / Dialectical indignation: Passion and resistance in Maria Helena Souza Pattos work / LIndignation dialectique: passion et résistance chez Maria Helena Souza Patto / La indignación dialéctica: pasión y resistencia en Maria Helena Souza Patto
Psicol. USP
; 22(3): 499-528, jul.-set. 2011.
Article
em Pt
| LILACS
| ID: lil-602135
Biblioteca responsável:
BR85.1
RESUMO
Este trabalho dialoga com a obra de Maria Helena Souza Patto, não com o propósito de datar e reificar uma autora e seu pensamento, mas sim de reavivar seu conteúdo crítico sobre a psicologia numa época em que a mediocrização dos cursos esbarra no mais raso sentido do termo formação. Nesse contexto, o objetivo deste trabalho é sustentar a obra da autora como contracorrente do que se impõe, como resistência ainda possível. Não obstante, analisa-se como o pensamento da autora contribuiu para nos legar uma psicologia absolutamente diferente da que ela própria encontrou. Abordam-se temas estudados em profundidade pela autora, tais como a história da psicologia, o fracasso escolar, a psicologia escolar, a psicologia aplicada à infância, a crítica à psicologia e as relações entre psicologia e política, temas sempre reunidos pela denúncia à ideologia hegemônica e pela indignação diante dos novos movimentos ideológicos que visam manter intactas as condições da dominação. Entende-se que o resultado final permite constelar um pensamento crítico e dialético segundo os métodos de reflexão da própria autora.
ABSTRACT
This paper discusses the work of Maria Helena Souza Patto, not for the purpose of dating and reifying an author and her thought, but to revive her critical content on psychology in an era when the mediocritization of the courses meets the shallowest sense of the term formation. In this context, the purpose of this paper is to support the authors work as the opposition of what is imposed, as resistance that is still possible. Nevertheless, it analyzes how the authors thoughts contributed to bequeath us a totally different psychology from the one that she found herself. It addresses topics studied in depth by the author, such as the history of psychology, school failure, school psychology, psychology applied to children, critique of psychology, and the relationship between psychology and politics - topics always connected due to their denunciation of the hegemonic ideology and the indignation concerning new ideological movements that aim to keep conditions of domination intact. It is understood that the final result allows critical thinking and dialectical thinking according to the methods of reflection of the author herself.
Ce travail dialogue avec louvrage de Maria Helena Souza Patto non pas dans le but de dater et réifier un auteur et sa pensée, mais, au contraire, de raviver son contenu critique sur la psychologie dans une époque où la médiocrisation des cours bute sur le plus peu profond sens du terme formation. Dans ce contexte, lobjectif de ce travail est détayer louvrage de lauteur en tant que contre-courant de ce qui simpose, comme résistance encore possible. Nonobstant, on analyse comment la pensée de lauteur a contribué à nous léguer une psychologie absolument différente de celle quelle a elle-même rencontrée. On aborde des thèmes étudiés en profondeur par lauteur, tels que lhistoire de la psychologie, léchec scolaire, la psychologie scolaire, la psychologie appliquée à lenfance, la critique à la psychologie et les relations entre la psychologie et la politique, des thèmes toujours réunis par la dénonciation à lidéologie hégémonique et par lindignation devant de nouveaux mouvements idéologiques qui cherchent à conserver les conditions de la domination intactes. Lon comprend que le résultat final permet de consteller une pensée critique et dialectique selon les méthodes de réflexion du propre auteur.
RESUMEN
Este trabajo dialoga con la obra de Maria Helena Souza Patto, no con el propósito de fechar y cosificar una autora y su pensamiento, sino reavivar su contenido crítico sobre la psicología en una época en que la mediocrización de los cursos tropieza en el más raso sentido del término formación. En ese contexto, el objetivo de este trabajo es sostener la obra de la autora como contracorriente de lo que se impone, como resistencia aún posible. No obstante, se analiza cómo el pensamiento de la autora contribuye para legarnos una psicología absolutamente diferente de la que ella misma encontró. Se tratan temas estudiados en profundidad por la autora, tales como la historia de la psicología, el fracaso escolar, la psicología escolar, la psicología aplicada a la infancia, la crítica a la psicología y las relaciones entre psicología y política, temas siempre reunidos por la denuncia a la ideología hegemónica y por la indignación frente a los nuevos movimientos ideológicos que tienen como objetivo mantener intactas las condiciones de la dominación. Es posible entender que el resultado final permite constelar un pensamiento crítico y dialéctico según los métodos de reflexión de la propia autora.
Palavras-chave
Critical thinking; Histoire de la Psychologie - Brésil; Historia de la Psicología - Brasil; History of Psychology - Brazil; História da Psicologia - Brasil; Pensamento crítico; Pensamiento crítico; Pensée critique; Political psychology; Psicologia escolar; Psicologia política; Psicología escolar; Psicología política; Psychologie politique; Psychologie scolaire; School psychology
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
LILACS
Assunto principal:
Filosofia
/
Política
/
Psicologia Educacional
/
Pensamento
/
Poder Psicológico
Limite:
Humans
Idioma:
Pt
Revista:
Psicol. USP
Assunto da revista:
PSICOLOGIA
/
Sa£de Mental
Ano de publicação:
2011
Tipo de documento:
Article
País de afiliação:
Brasil