As motivações para o autocuidado dos docentes de uma universidade pública: um enfoque da fenomenologia social / The motivations for self-care teachers for a public university: an approach of social phenomenology

RESUMO

O estudo foi realizado com 25 homens na faixa etária entre 40 e 60 anos, que exercem a atividade de docência em uma universidade pública no município de São Paulo. Objetivamos mensurar a capacidade de autocuidado dos participantes e, para tanto, utilizamos a Escala para Avaliar as Capacidades de Autocuidado. Na etapa qualitativa utilizamos o referencial da Fenomenologia Social de Schütz e objetivamos conhecer os motivos que levam ou não os homens do estudo à prática do autocuidado.

ABSTRACT

This study was carried out with 25 men, aged 40 to 60 years, who are on the teaching staff of a public university in the city of São Paulo. Our aim was to measure the capacity of the participants for self care. We used a questionnaire with semi-structured questions and a “Self-care Capacities Assessment Scale”. In the qualitative stage we used the philosophical framework of Social Phenomenology by Schütz and our aim was to understand reasons that lead the men in the study to practice or ignore self care.