Modulo Dos: Paulo Freire y la pedagogía del oprimido. Revista Historia de la Educación Latinoamericana [Internet]. 2008;(10):57-72. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86901005

Programa de Monitoreo sobre Enfermedades Crónicas No Transmisibles Es un curso para Fortalecer el sistema de atención de pacientes con enfermedades crónicas no Transmisibles, dado por el Equipo de la Secretaría de Salud Pública y Ambiente de la Facultad de Ciencias Médicas de la UNC. y Equipo de la Red integrada de salud del Hospital Italiano de Córdoba.

Competências, habilidades e demandas para elaboração de estratégias de busca

aula presencial em vídeo referente a I Oficina Avançada para Elaboração de Estratégia de Busca de Informação em Saúde

El Campus Virtual de Salud Pública. Escenarios formativos en salud. Contribución a la salud pública

El lunes 5 de junio iniciaron las X Jornadas Internacionales de Salud Pública 2017 “Salud y Ambiente para el Desarrollo Sostenible” organizadas por la La Secretaría de Salud Pública y Ambiente de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba. El primer panel tuvo a cargo por el Coordinador Regional del Campus Virtual de la OPS Mgr. Gabriel Listovsky.

Microlearning, recomendação de estudos e rede social em curso autoinstrucional: a inovação no desenho da oferta do programa educacional modular de manejo da tuberculose na Atenção Básica

Trata-se de um capítulo do livro "Experiências exitosas da Rede UNA-SUS". Neste trabalho, são debatidas as abordagens teóricas que embasam a proposta educacional da UNA-SUS, por meio de sua Secretaria Executiva (SE) que se propõe a construir um Programa Educacional Modular voltado para profissionais de saúde da Atenção Básica composto de um curso de curta duração para cada população vulnerável. No modelo proposto, os matriculados no programa podem escolher realizar apenas um ou todos os cinco cursos ofertados. O modelo educacional utilizado para desenvolver os cursos é o microlearning usado no desenvolvimento de atividades curtas, abordando aspectos epidemiológicos, sociais e clínicos no contexto cultural de cada população. Para auxiliar a oferta desses diversos cursos dentro do programa, os quais permitem certificação individualizada, foram desenvolvidas ferramentas para customizar a experiência educacional dos matriculados como um hotsite para organizar a oferta dos cursos, a ferramenta para calcular qual a população vulnerável com maior incidência de casos novos de TB no município do matriculado e uma rede social formada pelos alunos de cada curso, permitindo que possam debater os temas com seus pares, fazer perguntas e curtir os comentários postados.

UNA-SUS e secretarias municipais de saúde: a implementação de colaboração para a formação no SUS

Trata-se de um capítulo do livro "Experiências exitosas da Rede UNA-SUS". A inserção e efetiva colaboração de diferentes atores na formulação e condução de políticas públicas têm sido apontadas como fator de sua democratização, controle social e legitimação junto às suas clientelas-alvo e à sociedade mais geral. Neste capítulo, analisaremos a implementação e ampliação da participação de outros segmentos nas iniciativas da UNA-SUS/Unifesp, em colaboração com alguns municípios, por meio do Cosems e de várias Secretarias Municipais de Saúde (SMS). Priorizaram-se municípios pioneiros na implantação de Coremes. Tal colaboração se materializou no compartilhamento da definição de temáticas e condução de cursos de aperfeiçoamento, especialização e autoinstrucionais. Além disso, amplo e rigoroso processo avaliativo envolveu alunos, egressos, gestores, conselheiros municipais, tutores, entre outros, tanto do curso de especialização pioneiro quanto de outros que o seguiram. As interações complexas entre academia (UNA-SUS/Unifesp) e governo (MS, SMS, Cosems etc.) e seus desdobramentos, no que diz respeito à ampliação de nossa produção e contribuição no contexto do Projeto Mais Médicos para o Brasil, serão apresentadas e analisadas no transcorrer do presente capítulo.

A educação permanente como estratégia formativa para tutores em educação a distância: a experiência da UNA-SUS Mato Grosso do Sul

Trata-se de um capítulo do livro "Experiências exitosas da Rede UNA-SUS". A busca pela qualificação permanente dos tutores é uma das metas do curso de especialização em Atenção Básica em Saúde da Família (CEABSF) da Fiocruz Mato Grosso do Sul/ Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UNA-SUS, para o efetivo desenvolvimento das ações pedagógicas e metodológicas propostas em seu Projeto Político-Pedagógico (PPP). Este capítulo relata a experiência e as estratégias formativas realizadas junto aos tutores do CEABSF em educação a distância (EAD), utilizando metodologias ativas e a plataforma Moodle, na perspectiva da Educação Permanente em Saúde (EPS). Foram desenvolvidas três formações de tutores com vistas à mediação pedagógica e avaliação em EAD, em consonância com o trabalho em saúde no âmbito do Sistema Único de Saúde e da Estratégia de Saúde da Família. Atualmente, são 70 tutores, e a EPS ocorre de forma contínua, o que tem possibilitado apropriação dos tutores ao PPP, bem como um fazer docente que considere a singularidade dos estudantes, para um melhor processo ensino-aprendizagem.

Universidade Aberta do Sistema Único de saúde: a participação da Universidade Federal de Minas Gerais 2007 a 2017

Trata-se de um capítulo do livro "Experiências exitosas da Rede UNA-SUS". O Núcleo de Educação Coletiva da Universidade Federal de Minas Gerais (Nescon/UFMG), membro da rede colaborativa de instituições de ensino superior do Sistema Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS), registra longa experiência em parcerias e processos de capacitação de recursos humanos. Nos últimos dez anos vem ofertando cursos de especialização em Atenção Básica à Saúde e Estratégia Saúde da Família. Registra-se a inscrição de 6.861 profissionais em programas ensino-serviço, em áreas remotas e periféricas, dos quais 3.884 concluíram o curso em Minas Gerais e Alagoas, com elaboração de plano de intervenção ­ metodologia do Planejamento Estratégico Situacional ­ sobre problema de saúde prioritário, apresentado como trabalho de conclusão de curso. Em 2017 passou-se a oferta dos cursos também para o estado do Acre. Outra vertente de formação são os cursos livres autoinstrucionais. De 2014 a 2017 foram efetivadas 30.797 inscrições, com 4.613 concluintes (15% de concluintes), sendo 17.090 inscrições na área de Atenção Domiciliar (14,2% de concluintes), 8.742 em Tecnologias Alternativas (18,6% de concluintes) e 4.965 inscrições para cursos Para Elas, Oftalmologia na ABS e Doenças Infectocontagiosas na ABS (11,1% de concluintes). Esse trabalho apresenta comentários sobre o processo de gestão interna do Nescon, bem como conclusões finais em que ressalta a importância do Sistema UNA-SUS para a academia e o serviço. Algumas questões são registradas para reflexão: o atendimento a outros profissionais, não somente para médicos, e a necessidade de um financiamento justo e adequado, para manter a qualidade do trabalho.

Análise dos projetos de intervenção do programa mais médicos nos estados do Paraná e Santa Catarina

Trata-se de um capítulo do livro "Experiências exitosas da Rede UNA-SUS". Consiste em um relato de experiência sobre a construção dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) realizada pelos alunos da Especialização Multiprofissional na Atenção Básica e sua relação com o contexto de trabalho. Desenvolveu-se uma análise documental dos TCCs produzidos pelos alunos, os quais eram médicos do Programa Mais Médicos para o Brasil. O estudo buscou apresentar e analisar as temáticas dos TCCs construídos pelos alunos/ profissionais dos estados do Paraná e Santa Catarina, realizado no formato de Projeto de Intervenção (PI), apresentando os seus processos de construção e os principais problemas de saúde abordados. Foram analisados os temas de 1.204 PIs, com auxílio do software ATLAS.ti 7.0. Identificaram-se dez grandes temas e 52 subtemas. O tema doenças crônicas representou a maioria dos trabalhos (68,2%), com destaque para a hipertensão arterial sistêmica (48,67%) e diabetes mellitus (8,06%). O curso possibilitou a intervenção nas principais questões de saúde da população atendida e contribuiu para qualificação dos profissionais em seus territórios.

Curso Virtual de Tutores para el Aprendizaje en Red 2012: el tutor en la comunicación pedagógica virtual: el video educativo como recurso de comunicación y aprendizaje (video)

El video de la clase que tiene como objectivo integrarse a la tarea del Tutor como facilitador del aprendizaje individual y grupal y acercar experiencias y conocimientos sin depender de la presencia física o de la proximidad de los contextos geográficos.

Curso Virtual de Tutores para el Aprendizaje en Red 2012: El tutor en el seguimiento y evaluación del aprendizaje

Este módulo es dedicado a analizar el rol y las actividades del tutor para el seguimiento y la evaluación de los aprendizajes en experiencias virtuales de enseñanza, incluyendo sus distintos recursos.

Guia do aluno UNA-SUS [Curso Ações para controle da tuberculose na atenção básica]

Documento contendo instruções que auxiliam os alunos do curso de ações para o controle da tuberculose na atenção básica, da Universidade Aberta do SUS a compreender como se dará o processo de aprendizagem, as regras para aprovação e obtenção da declaração de participação, dicas de navegação e informações gerais sobre o curso

Curso Virtual de Tutores para el Aprendizaje en Red 2012

Este curso representa un espacio de capacitación sistemática de Tutores para la orientación y coordinación de grupos de aprendizaje en red en el campo de la Salud pública, con el apoyo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC´s). El curso se propone capacitar para el ejercicio de las tutorías, como modalidad de enseñanza y de aprendizaje, y en el reconocimiento y aprovechamiento de las potencialidades del entorno de aprendizaje que ofrece el Campus Virtual de Salud Pública. El programa de aprendizaje se dirige a gestores y docentes tutores de programas educativos de los distintos Nodos del Campus Virtual de Salud Pública; organizadores de cursos y programas de aprendizaje de OPS/OMS; profesionales de Salud Pública que aspiren a desarrollar actividades de tutor ía en programas y acciones educativas a través de ambientes virtuales de aprendizaje; docentes de Universidades y Escuelas de Salud Pública, con interés en incorporar estrategias pedagógicas con soporte tecnológico en sus actividades presenciales; gestores de organismos gubernamentales y no gubernamentales y/o Coordinadores de Programas de Capacitación de recursos humanos de Salud Pública.

Curso Virtual de Tutores para el Aprendizaje en Red 2012: El tutor en la orientación de los aprendizajes

Este módulo analizará a mediación del Tutor apoyando y orientando el intercambiocolaborativo del grupo y de los recursos de conocimiento e interacción del entorno virtual. Tener en cuenta las características de estos procesos les permitirá elaborar criterios sustantivos para el ejercicio de las tutorías con apoyo en los recursos del entorno virtual. Tiene como contenidos temáticos: la dinámica del aprendizaje colaborativo en los ambientes virtuales; la construcción activa del aprendizaje y la integración entre el conocimiento y las prácticas; la mediación del grupo y de los recursos de interacción y de conocimiento y el rol del Tutor en la orientación del aprendizaje individual y grupal.

Curso Virtual de Tutores para el Aprendizaje en Red 2012: El tutor en la comunicación pedagógica virtual

Este módulo aborda acerca del proceso central para la construcción del aprendizaje y acerca de los recursos virtuales de comunicación y aprendizaje colaborativo y en red. Contiene las siguientes unidades temáticas: el proceso de comunicación y coordinación de grupos de aprendizaje en ambientes virtuales; estrategias para la coordinación de grupos de aprendizaje en entornos virtuales y criterios para el uso y aprovechamiento de recursos de comunicación sincrónica y de comunicación asincrónica.

Educação em Saúde

Nesta unidade, o participante tem a oportunidade de refletir e conhecer as abordagens pedagógicas, o processo educativo nas práticas de saúde e a Educação Permanente em Saúde na ação das Equipes de Saúde da Família. A primeira parte concentra-se no aprofundamento de questões pedagógicas como o ensino-aprendizagem, bem como as principais concepções pedagógicas e como as mesmas podem ser adaptadas no dia a dia do profissional da saúde, assumindo o seu papel de educador. A segunda parte aborda conceitos de educação permanente no contexto do trabalho da equipe de saúde da família e como esta abordagem influencia o cotidiano das ações de promoção com a comunidade.

Modelo Nacional de Salud de Educación Permanente en Salud

Ante la diversificación y vertiginosidad que caracteriza hoy al mundo del conocimiento, el concepto de capacitación adquiere una especial relevancia que se concibe como un objeto de conocimiento e investigación constante, y trasciende al ámbito educativo para entrar al organizacional en general.

Glossário [Curso Ações para o controle da tuberculose na atenção básica]

Ferramenta interativa para a busca e compreensão dos termos e siglas utilizados no curso de ações para o controle da tuberculose na atenção básica

Apresentação institucional

O vídeo apresenta os diversos atores envolvidos na execução do Curso de "Gestão da Assistência Farmacêutica - Especialização a distância": Ministério da Saúde (DAF/SGTES), UnASUS e UFSC (Reitoria, Centro de Ciências da Saúde e Comissão Gestora do Curso), e os motivos que levaram a organização do Curso em nível nacional, com financiamento público.

La enseñanza en servicios de salud caso Costa Rica

La docencia en salud se distingue por ser una actividad de enseñanza y aprendizaje que se inicia en el aula y luego se completa en el hospital, en centros de atención primaria o secundaria, en la comunidad o en el seno familiar. Este ensayo se orienta en hacer un análisis de este tipo de docencia y su contribución en el desarrollo del personal que luego se desempeñará en diferentes espacios laborales de los servicios de salud. Se plantean algunos elementos relacionados con el enfoque de recursos humanos que se da a partir de la modernización de los servicios de salud y el vínculo entre docencia, servicios asistenciales e investigación.

Educação permanente no cotidiano das equipes de Saúde da Família: possibilidades de ensinar e aprender

O presente estudo delineia as concepções da educação permanente em saúde, sua importância, possibilidades e desafios no âmbito das equipes de saúde da família. Tem como objetivo identificar a percepção dos profissionais acerca do tema e possibilitar o fortalecimento das ações produzidas no cotidiano das equipes de saúde, através da criação de espaços coletivos de reflexão, discussão e avaliação, tornando as unidades de saúde em um verdadeiro espaço de ensino-aprendizagem. Para o procedimento de investigação empírica foi realizada uma pesquisa utilizando-se de um questionário aplicado aos profissionais que compõe uma das três equipes de saúde da família do município de Araçuaí. Os dados revelam tratar-se de um grupo com pouca experiência profissional na rede de atenção básica em saúde. A maioria dos profissionais expressa conhecimentos sobre a prática da educação permanente e consideram um processo pedagógico de ensino-aprendizagem institucionalizado, que permite o desenvolvimento pessoal e profissional, porém pouco utilizado nas equipes.