RESUMO
O presente artigo pretende ensaiar relaçöes entre a justiça, a educaçäo e o cuidado enquanto prática profissional de enfermagem. Trazendo à tona implicaçöes que o ato de avaliar e discernir revelam nas açöes de saúde, o artigo pontua as possíveis dificuldades no ensino em saúde. Considerar o ensino da justiça enquanto produçäo humana e perguntar-se a respeito do homem desejante nesse processo, nos aponta para a reformulaçäo do modelo assistencial sanitário na atualidade. Nesse sentido urge referir o ato de educar à possibilidade de näo atencipar-se ao "querer saber" do aluno, mas considerar essa nuance enquanto matiz fundamental para o colorido do aprendizado. Paralelamente, conquistar nas açöes de saúde o "querer cuidar-se" e "querer curar-se" do paciente significaria possibilitar a produçäo de uma relçäo profissional/usuário despreendida de referenciais de dependência e automatizaçäo.
Assuntos
Humanos , Direito Penal , Educação em Enfermagem , Justiça Social , ÉticaRESUMO
Examina a literatura crítica recolhida dentre as publicaçöes do VI Congresso Mundial de Medicina Social, que, se de um lado, ela se faz sinônima da saúde coletiva e da economia política da saúde, de outro lado, ela deixa ver a nítida divergência de perspectivas e estratégias, conquanto se trate do que convenciona chamar o projeto terapêutico-estrutural ou o projeto estratégico-justicialista
