Afeto e comum: enfrentamento do racismo por crianças e jovens quilombolas no contexto escolar / Affection and common: coping with racism for children and young people quilombolas in the school context / Afecto y común: enfrentando el racismo de niños y jóvenes kilomboles en el contexto escolar / Affect et commun: faire face au racisme des enfants et des jeunes kilomboles dans le contexte scolaire

O presente artigo originou-se de uma pesquisa de doutoramento em curso, no Programa de Pós-graduação em Psicologia da PUC-MINAS e objetivou compreender as relações entre o afeto e o comum para a ampliação da potência política de crianças e jovens da comunidade quilombola. A psicologia socio-histórica foi o referencial teórico adotado, através das categorias afeto, comum e política, tendo Vigotski, Espinosa e Sawaia como autores principais. A metodologia foi a pesquisa-intervenção psicossocial na qual foram analisadas 65 rodas de conversa com crianças e jovens entre 07 e 18 anos. A escola mostrou-se como um espaço em que práticas racistas são vivenciadas pelas crianças e pelos jovens quilombolas quando saem da comunidade para estudar na zona urbana, causando sofrimento ético-político. Este contexto, além de representar um ambiente de reprodução do racismo, também se mostra como possibilidade de seu enfrentamento através da afetividade e da constituição do comum.

This article originated of doctoral research in progress in the postgraduate program in psychology at PUC-MINAS and aimed to understand the relationships between affection and the common for the expansion of the political power of children and young people in the quilombola community. Social-historical psychology was the theoretical referential adopted, through the categories of affection, common and political, with Vigotski, Espinosa and Sawaia as the main authors. The methodology was the psychosocial intervention research in which 65 conversation circles with children and young people between 7 and 18 years old were analysed. The school showed itself as a space in which racist practices are experienced by children and young quilombolas when they leave the community to study in the urban area, causing ethical-political suffering. This context, in addition to representing an environment of reproduction of social inequality, also shows itself as a possibility of coping through affectivity ande the constitution of the common.

El presente artículo se originó a partir de una investigación doctoral en curso, en el Programa de Postgrado en Psicología de PUC-MINAS y tenía como objetivo comprender las relaciones entre el afecto y lo común para la expansión del poder político de los niños y jóvenes en la comunidad quilombola. La psicología sociohistórica fue el marco teórico adoptado, a través de las categorías de afecto, común y político, con Vigotski, Espinosa e Sawaia como autores principales. La metodología fue la investigación-intervención psicosocial en la que se analizaron 65 círculos de conversación con niños y jóvenes de entre 7 y 18 años. La escuela demostró ser un espacio en el que niños y jóvenes experimentan prácticas racistas cuando abandonan la comunidad para estudiar en el área urbana, causando sufrimiento ético y político. Este contexto, además de representar un ambiente para la reproducción del racismo, también se muestra como una posibilidad de enfrentarlo a través del afecto y la constitución de lo común.

Le présent article est issu d'une recherche doctorale en cours, dans le programme de troisième cycle en psychologie de XXX et visait à comprendre les relations entre l'affection et le commun pour l'expansion du pouvoir politique des enfants et des jeunes dans la communauté quilombola. La psychologie socio-historique a été le cadre théorique adopté, à travers les catégories d'affection, commune et politique, avec Vigotski, Espinosa et Sawaia comme auteurs principaux. La méthodologie était la recherche-intervention psychosociale dans laquelle 65 cercles de conversation avec des enfants et des jeunes entre 7 et 18 ans ont été analysés. L'école s'est avérée être un espace dans lequel les enfants et les jeunes quilombolas vivent des pratiques racistes lorsqu'ils quittent la communauté pour étudier en zone urbaine, provoquant des souffrances éthiques et politiques. Ce contexte, en plus de représenter un environnement propice à la reproduction du racisme, se présente également comme une possibilité d'y faire face par l'affection et la constitution du commun

O enfrentamento da violência contra as mulheres no âmbito da estratégia de saúde da família / Facing violence against women in the framework of the family health strategy / El enfrentamiento de la violencia contra las mujeres en el ámbito de la estrategia de salud de la familia

Este artigo teve como objetivo identificar aš§es de enfrentamento da violrncia contra as mulheres pela EstratÚgia de Sa?de da FamÝlia (ESF). Foi realizada uma revisNo integrativa dos artigos publicados entre 2011 e 2016, encontrados nas seguintes bases: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Cirncias da Sa?de (Lilacs), Base de Dados em Enfermagem (Bdenf), Index Psicologia - Peri?dicos tÚcnico-cientÝficos e Rede Pan-Americana de InformašNo e DocumentašNo em Engenharia Sanitßria e Cirncias do Ambiente (Repidisca). Foram encontrados 29 artigos, dos quais 13 foram selecionados para anßlise segundo as categorias: "o trabalho em rede com mulheres em situašNo de violrncia" e "limites e necessidades profissionais para o enfrentamento da violrncia de grnero". A revisNo mostra lacunas na formašNo dos profissionais de sa?de para o diagn?stico e intervenšNo nos casos de violrncia de grnero, e desarticulašNo entre a rede de protešNo social e das equipes de sa?de da famÝlia no atendimento das mulheres vÝtimas de violrncia.

This article aimed to identify actions in the Family Health Strategies (FHS) to face violence against women. An integrative review of articles published between 2011 and 2016 was carried out in the following databases: Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences (Lilacs), Nursing Database (Bdenf), Index Psychology - Technical-Scientific Periodicals and Network Pan American Institute of Information and Documentation in Sanitary Engineering and Environmental Sciences (Repidisca). Thirteen (13) out of the twenty-nine (29) articles we studied were selected for analysis according to the categories: "network with women in situation of violence" and "limits and professional needs to face gender violence". The review shows failures in the training of health professionals for the diagnosis and intervention in cases of gender violence, and lack of connection between the social protection network and the family health teams in the care of women victims of violence.

Este artÝculo objetiv? identificar acciones de enfrentamiento de la violencia contra las mujeres por las Estrategias de Salud de la Familia (ESF). Se realiz? una revisi?n integrativa de los artÝculos publicados entre 2011 y 2016, encontrados en las siguientes bases: Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (Lilacs), Base de datos en EnfermerÝa (Bdenf), Index PsicologÝa - Peri?dicos tÚcnico-cientÝficos y Red Panamericana de Informaci?n y Documentaci?n en IngenierÝa Sanitaria y Ciencias del Ambiente (Repidisca). Se encontraron 29 artÝculos, de los cuales 13 fueron seleccionados para anßlisis seg?n las categorÝas: "el trabajo en red con mujeres en situaci?n de violencia" y "lÝmites y necesidades profesionales para el enfrentamiento de la violencia de gÚnero". La revisi?n muestra lagunas en la formaci?n de los profesionales de la salud para el diagn?stico e intervenci?n en los casos de violencia de gÚnero, y desarticulaci?n entre la red de protecci?n social y de los equipos de salud de la familia en la atenci?n a las mujeres vÝctimas de violencia.

Juventude universitária e direitos de cidadania: sentidos atribuídos à igualdade de gênero / University youth and citizenship rights: meanings attributed to gender equality / Juventud universitária y derechos de ciudadania: sentidos atribuídos a la igualdad de género

Relata-se pesquisa, realizada em 2014-2015, sobre sentidos atribuídos por universitários aos direitos de cidadania, enfatizando igualdade de gênero. Apresenta-se revisão de literatura sobre juventude e relações de gênero e mudanças nos direitos das mulheres após a Constituição Federal/1988. Indaga-se como a geração que viveu essas mudanças percebe a igualdade de gênero. Na Psicologia Social, trata-se de estudo de sentidos correlacionados ao contexto social e histórico. Foi realizado survey, estatisticamente significativo, com 423 universitários, de 18-29 anos, em três universidades. Conforme resultados, a maioria concorda com afirmações genéricas sobre igualdade de gênero, porém esse índice cai significativamente quando se trata da garantia de direitos pelo Estado. Valores tradicionais estão associados à família. As variáveis de impacto foram sexo (mulheres apoiam mais a igualdade de gênero) e religião (protestantes são mais tradicionais). Reflete-se sobre esses sentidos na sociedade brasileira, com suas crises e desafios ligados aos direitos de cidadania.

The paper relates a research, conducted in 2014-2015, on the meanings attributed by university students to the rights of citizenship, emphasizing gender equality. The literature review approaches youth and gender relations, and legal changes in women's rights after Federal Constitution/1988. It questions how the generation that lived these changes perceived the equality of gender. In Social Psychology, it is a study of meanings correlated to the social and historical context. A statistically significant survey was conducted with 423 students, aged 18-29, in three universities. Results are that most agree with generic claims about gender equality, but this rate falls significantly when it comes to the legal guarantee of rights. Traditional values ​​are associated with family. The impact variables were sex (women support more gender equality) and religion (Protestants are more traditional). The paper reflects on these meanings in Brazilian society, with the crisis and challenges related to citizenship.

Presenta-se investigación, realizada en 2014-2015, sobre sentidos atribuidos por jóvenes universitarios a los derechos de ciudadanía, enfatizando la igualdad de género. Aborda-se juventud y relaciones de género y los cambios legales en los derechos de las mujeres después de la Constitución Federal/1988. Se cuestiona cómo la generación que vivió estos cambios percibe la igualdad de género. En Psicología Social, es un estudio de sentidos correlacionados con el contexto social. Una encuesta estadísticamente significativa con 423 estudiantes, entre 18 y 29 años, en tres universidades mostró que: la mayoría aprueba afirmaciones genéricas sobre la igualdad de género, pero esta tasa cae significativamente cuando se trata de garantía legal de los derechos. Valores tradicionales se asocian con la familia. Las variables de impacto fueron sexo (mujeres apoyan más la igualdad de género) y religión (protestantes son más tradicionales). Reflexiona-se sobre estos significados en la sociedad brasileña, con crisis y desafíos de ciudadanía.

O acolhimento institucional na perspectiva dos trabalhadores dos serviços de proteção: múltiplos sentidos / Institutional welfare in the perspective of protection service workers: multiple senses / La acogida institucional en la perspectiva de los trabajadores de los servicios de protección: múltiples sentidos

Este artigo é fruto da dissertação "As políticas de proteção à criança e ao adolescente no Município de Belo Horizonte: o contexto do acolhimento institucional" (2016), que foi elaborada como uma pesquisa qualitativa com o objetivo de conhecer, por meio da triangulação de estratégias metodológicas, as práticas e as narrativas sobre o acolhimento institucional destinadas às crianças e aos adolescentes, na perspectiva dos gestores da política pública e dos trabalhadores das casas de acolhimento institucional. Foi tomado como guia metodológico o construcionismo social, que compreende o conhecimento como socialmente construído. O estudo das narrativas que emergem dos documentos e das entrevistas realizadas com os trabalhadores da política de Assistência Social apontou que as ações de atendimento às crianças, adolescentes e suas famílias são constituídas em um cenário complexo e dinâmico, e entre a prescrição legal e a prática cotidiana são produzidas contradições, reproduções e transformações dos sentidos do acolhimento institucional

This article is the result of the dissertation "Policies for the Protection of Children and Adolescents in the Municipality of Belo Horizonte: the Context of Institutional Reception" (2016), which was elaborated as a qualitative research with the objective of knowing, through the triangulation of Methodological strategies, practices and narratives on the institutional reception for children and adolescents, from the perspective of public policy managers and workers in institutional shelters. It was taken as methodological guide social constructionism, which comprises knowledge as socially constructed. The study of the narratives that emerge from the documents and the interviews with the workers of the social assistance policy pointed out that the actions of care for children, adolescents and their families are constituted in a complex and dynamic scenario, and between legal prescription and practice contradictions, reproductions and transformations of the meanings of institutional

Este artículo es el resultado de la disertación "Las políticas de protección al niño y al adolescente en la ciudad de Belo Horizonte: el contexto del acogimiento institucional" (2016), que fue elaborada como una investigación cualitativa con el fin de conocer, a través de triangulación de estrategias metodológicas, prácticas y narrativas sobre el acogimiento institucional para los niños y adolescentes, desde la perspectiva de los gestores de las políticas públicas y de los trabajadores de las casas de acogimiento institucional. Fue tomada como una guía metodológica el construccionismo social, que comprende el conocimiento como algo socialmente construido. El estudio de las narrativas que surgen de los documentos y entrevistas realizadas con los trabajadores de la política de bienestar social señaló que las acciones de atención a niños, adolescentes y sus familias están constituidas en un escenario complejo y dinámico, y entre la prescripción legal y la práctica cotidiana se producen contradicciones, reproducciones y transformaciones de los sentidos del acogimiento institucional

O jovem e a universidade em Angola: a trajetória dos jovens angolanos do interior do país no curso de Psicologia da Universidade Agostinho Neto / The young and the university in Angola: the trajectory of the youth from Angola inner provinces in Psychology Studies at Agostinho Neto University / Los jóvenes y la universidad en Angola: la trayectoria de los jóvenes angoleños de las pequeñas ciudades del país en el curso de Psicología de la Universidad Agostinho Neto

Neste texto, são discutidos os impactos vividos pelos jovens das províncias angolanas que migraram para Luanda, a fim de estudar Psicologia na Universidade Agostinho Neto. Buscou-se compreender as suas trajetórias e expectativas em relação à universidade e ao exercício profissional. Os sujeitos pesquisados são, em sua maioria, a primeira geração de suas famílias a entrar na universidade, o que representa uma realização pessoal e coletiva. As estratégias metodológicas da pesquisa compreenderam o uso de questionários, entrevistas individuais e coletivas, além de pesquisa bibliográfica e documental. Os universitários revelaram suas expectativas de desenvolvimento pessoal, de inclusão no mercado de trabalho e de acesso à pós-graduação. Os estudantes acreditam que os psicólogos são importantes para a sociedade angolana, marcada pela longa guerra civil, pois poderão contribuir para a superação do sofrimento emocional e para a organização social em tempos de paz

In this text, we discuss the impacts experienced by young people of provinces from Angola who migrated to Luanda, in order to study Psychology at Agostinho Neto University. We tried to understand their trajectories and expectations regarding the University and the professional practice of these young people. The subjects of the research are mostly the first generation of their families to enter university, which is a personal and collective achievement. Methodological strategies used in the research included the use of questionnaires, individual and group interviews, as well as bibliographic and documentary research. The students revealed their expectations for personal development, inclusion in the labor market and access to graduate studies. Students believe that psychologists are important for Angola and its people, shaken by the long civil war, because they will be able to contribute to overcome emotional distress and contribute to social organization in times of peace.

En este texto se discuten los impactos que experimentan los jóvenes de las provincias angoleñas que emigraron a Luanda, con el fin de estudiar Psicología en la Universidad Agostinho Neto. Tratamos de comprender sus trayectorias y expectativas con respecto a la Universidad y a la práctica profesional. Los sujetos de estudio son, en su mayoría, la primera generación de sus familias que acceden a la universidad, lo cual es un logro personal y colectivo. Las estrategias metodológicas de la investigación comprendieron el uso de cuestionarios, de entrevistas individuales y de grupo, así como la investigación bibliográfica y documental. Los universitarios revelaron sus expectativas de desarrollo personal, de inclusión en el mercado laboral y del acceso al posgrado. Los estudiantes creen que los psicólogos son importantes para la sociedad angoleña, marcada por una larga guerra civil, pues pueden contribuir a superar el sufrimiento emocional y la organización social en tiempos de paz

As famílias e as crianças acolhidas: histórias mal contadas / Families and children in institutional host: badly recorded accounts / Las familias y los niños acogidos: historias mal contadas

Este artigo é fruto da pesquisa "O impacto das medidas protetivas previstas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente nos sistemas familiares: 2009-2011" (Fapemig),***** que objetivou compreender a trajetória de crianças e adolescentes e suas famílias na rede de proteção. Entre as conclusões da pesquisa, observamos precariedade dos registros sobre a história pessoal e familiar das crianças e dos adolescentes. Os dados são por vezes lacunares e genéricos, o que contribui para a desconsideração da singularidade de cada família, bem como para a invisibilidade das crianças e dos adolescentes. Do ponto de vista dos sujeitos, essas histórias mal contadas dificultam a elaboração e superação das vivências e das condições que geraram o acolhimento institucional. Já do ponto de vista da política pública, acarreta por vezes ações desconectadas, superpostas e até mesmo irrefletidas pelos equipamentos que compõem a rede de proteção...

This article is the result of the study, "The impact of protective measures provided for by the Statute of the Child and the Adolescent on Family Systems: 2009-2011" (Fapemig). The research aimed to understand the trajectory of children and adolescents and of their families in the network. Among the conclusions of the study we observed the precariousness of records on the personal and family history of children and adolescents. The data is sometimes deficient and generics which contributes to the considering of the uniqueness of each family and produces social, invisibility of children and adolescents. From the point of view of the subjects these badly recorded accounts hinder the development and overcoming experiences of the conditions that generated the institutional host. From the point of view of public policy, these disconnected actions, overlapping and even thoughtlessness of the bodies that comprise the network of protection or safety net...

Este artículo es el resultado del estudio, "El impacto de las medidas de protección previstas en el Estatuto del Niño y del Adolescente en sistemas familiares: 2009-2011" (Fapemig) con miras a comprender la trayectoria de los niños, niñas y adolescentes y sus familias en la red de protección. Entre las conclusiones del estudio se observó la precariedad de registros sobre la historia personal y familiar de los niños, niñas y adolescentes. Los datos son a veces deficientes y genéricos, lo que contribuye a la no consideración de la singularidad de cada familia, así como a la invisibilidad de los niños, niñas y adolescentes. Desde el punto de vista de los sujetos, estas historias mal contadas, obstaculizan el desarrollo y la superación de las experiencias y de las condiciones que generan el acogimiento institucional. Y desde el punto de vista de las políticas públicas implica a veces acciones desconectadas, superpuestas e incluso sin reflexión por parte de los equipos que forman la red de protección...

Representações sociais de adolescentes sobre trabalho doméstico e escola / Social representations of adolescents on domestic work and school

Apresentamos o relato da pesquisa “Para Casa: representações sociais de adolescentes sobre os afazeres domésticos e a escola” que investigou as representações sociais sobre as experiências de trabalho doméstico e de formação escolar construídas por adolescentes do sexo feminino, entre 16 e 19 anos, com trajetória de emprego doméstico e, incluídas na Educação de Jovens e Adultos – EJA. Os dados foram coletados através da aplicação de um questionário sobre o perfil socioeconômico e cultural dos sujeitos; a realização de entrevista semiestruturada e de um grupo focal. Concluímos que trabalho doméstico é representado como uma possibilidade de inclusão no mundo do trabalho, mas não como profissão definitiva. As adolescentes almejam melhores postos de trabalho e cursar faculdade. A escola é vista positivamente pelas adolescentes como espaço de sociabilidade. E a escolarização, embora considerem necessária para ascensão social, impõe tarefas difíceis de serem realizadas, sendo esta a face negativa da escola.

This paper presents an analysis of the data produced by the research "Homework: adolescents social representations of domestic work and the school", which investigated social representations constructed by a group of female adolescent housekeepers and/or remunerated domestic workers, between 16 and 19 years of age, related to the school process in the program Educação de Jovens e Adultos -EJA (Adult and Young Education) developed by the Minas Gerais State Government. Data were collected through a questionnaire on the subjects social, economic and cultural profile, semi-structured interviews and focal group. The analysis focuses on the influences of social position on the school process, as well as on the meanings the adolescents constructed and attributed to their interactions in the school dynamics. The research was carried out with twenty adolescents in two municipal schools in Belo Horizonte, capital of Minas Gerais State. Two conclusions are pointed out, the first one shows domestic work as a possibility of inclusion into the labor world and of getting some earning, but not as a lifetime profession. The adolescents have a dream of better job positions and the possibility of getting into college. The second conclusion is that school is seen by the adolescents as an important space for sociability and to huddle together with their age-mates, a positive dimension of school life. As to the learning process, although they consider it an important tool for social improvement, it imposes tasks regarded as difficult, which is seen as the negative face of school.