RESUMO
This study used Latent Class Analysis to identify groups of children exposed to similar Home Language and Literacy Environments (HLLE) and explored whether belonging to a given HLLE group was related to children's language and early literacy growth from prekindergarten to kindergarten. Participants were 1,425 Chilean mothers and their children (Mage = 52.52 months at baseline) from low-socioeconomic status households. Four HLLE groups were identified, which were associated with different trajectories of language and early literacy development. Children from groups whose mothers either read and talk about past events with them or teach them letters in addition to reading and talking about past events, showed higher relative vocabulary and letter knowledge. Implications for research and interventions are discussed.
Assuntos
Linguagem Infantil , Desenvolvimento da Linguagem , Alfabetização , Meio Social , Criança , Pré-Escolar , Chile/epidemiologia , Carência Cultural , Escolaridade , Feminino , Humanos , Renda/classificação , Renda/estatística & dados numéricos , Masculino , Mães , Leitura , Características de Residência/classificação , Características de Residência/estatística & dados numéricos , Instituições Acadêmicas , Classe Social , Fatores SocioeconômicosRESUMO
Introducción: la práctica de actividad física es esencial para el cuidado de la salud. Se requiere contar con instrumentos que permitan medirla y monitorear los cambios en las personas que la practican. Objetivos: adaptar culturalmente el cuestionario Rapid Assessment of Physical Activity (RAPA), y estimar sus propiedades psicométricas, su validez y confiabilidad, para medir el nivel de actividad física en personas adultas consultantes en centros de atención primaria en Santiago (Chile). Materiales y métodos: el RAPA adaptado fue aplicado a 180 adultos asistentes a 5 centros de salud. Se determinó su índice de masa corporal (IMC) y circunferencia de cintura (CC). Resultados: las puntuaciones en la escala RAPA se relacionaron en forma inversa y significativa con el perímetro de cintura y el IMC. Las personas categorizadas con bajo nivel de actividad física (Poco Activo y Poco Activo Regular Ligero) presentan un IMC promedio más elevado y son más frecuentemente categorizados con CC alterada. La confiabilidad del instrumento fue moderada (r = 0,61; K = 0,34). Conclusiones: el RAPA en su versión en español adaptada para Chile, es un instrumento de fácil aplicación, que pese a su moderada confiabilidad, logra ser sensible al desarrollo de actividad física, que presenta una relación coherente con los parámetros antropométricos de IMC y CC sensibles a dicha actividad.
Introduction: Physical activity is vital to health care and having instruments to measure and monitor changes in people who are physically active is essential. Objectives: Culturally adapt the Rapid Assessment of Physical Activity (RAPA) questionnaire and estimate its psychometric properties, validity and reliability as an instrument to measure the level of physical activity among adults seeking primary care at health centers in Santiago (Chile). Materials and Methods: The adapted RAPA was applied to 180 adults who were being treated at five health centers. Their body mass index (BMI) and waist circumference (WC) was determined. Results: The scores on the RAPA scale were inversely and significantly linked to waist circumference and BMI. Persons categorized as having low levels of physical activity (i.e., little activity and little regular light activity) have a higher BMI, on average, and are more often categorized with altered WC. The reliability of the instrument was moderate (r = 61; K = 0.34). Conclusions: The Spanish language version of the Rapid Assessment of Physical Activity (RAPA) questionnaire adapted for Chile is a user-friendly application. Despite being only moderately reliable, it is sensitive to the development of physical activity, which shows a coherent connection to the anthropometric parameters of BMI and WC that are sensitive to this kind of activity.
Introdução: a prática de atividade física é essencial para o cuidado da saúde. Requer-se contar com instrumentos que permitam medi-la e monitorar as mudanças nas pessoas que a praticam. Objetivos: adaptar culturalmente o questionário Rapid Assessment of Physical Activity (Rapa) e estimar suas propriedades psicométricas, sua validade e confiabilidade para medir o nível de atividade física em pessoas idosas consultantes em centros de atenção primária em Santiago (Chile). Materiais e método: o Rapa adaptado foi aplicado a 180 idosos frequentadores de cinco unidades de saúde. Determinou-se seu índice de massa corporal (IMC) e circunferência de cintura (CC). Resultados: as pontuações na escala Rapa se relacionaram em forma inversa e significativa com o perímetro de cintura e o IMC. As pessoas categorizadas com baixo nível de atividade física (pouco ativo e pouco ativo regular leve) apresentaram um IMC médio mais elevado e são mais frequentemente categorizadas com CC alterada. A confiabilidade do instrumento foi moderada (r = ,61; K = 0,34). Conclusões: o Rapa em sua versão em espanhol adaptada para o Chile é um instrumento de fácil aplicação, que, mesmo com sua moderada confiabilidade, consegue ser sensível ao desenvolvimento da atividade física, que apresenta uma relação coerente com os parâmetros antropométricos de IMC e CC sensíveis a essa atividade.
Assuntos
Humanos , Atenção Primária à Saúde , Estudo de Validação , Atividade Motora , Autocuidado , Chile , AutorrelatoRESUMO
El estudio caracteriza el cyberbullying en estudiantes del gran Santiago de Chile (2010). Se aplicó una encuesta de autorreporte (Cuestionario de Experiencias de Internet) a 1.357 estudiantes entre 7º básico a IVº medio. El diseño de muestra fue no probabilístico por cuotas en 32 establecimientos educacionales, ponderados según género, curso y tipo de dependencia. El 50% fueron hombres, con un promedio de edad 15 años (DS= 1,82 años). Resultados: El 11,4% reportó haber sido víctima de algún tipo de cyberbullyingy el 12,5% victimario. No se encontraron diferencias significativas en las víctimas según sexo, curso y tipo de dependencia. Sólo los hombres reportan identificarse en forma más frecuente con los victimarios que las mujeres. Conclusiones: El cyberbullying es un fenómeno existente en la realidad chilena, siendo - mayormente - homogéneo en su presentación. Dado esto, se plantean nuevos desafíos y preguntas respecto a sus consecuencias tanto para los estudiantes como para todo el sistema escolar.
This study characterizes the cyberbullying among students in Santiago, Chile (2010). A self-report questionnaire (Internet Experiences Questionnaire) was completed by 1,357 students from 7th to 12th grade. The sample design was non-probability and based on quota sampling. The data were weighted by gender, grade and type of school dependency. Among the respondents 50% were men, average age 15 years (SD = 1.82 years). The results show that 11.4% reported having been the victim of some form of cyberbullying and 12.5% victimizer. No significant differences were found between the gender, grade or type of school dependency of the victims. In the role of perpetrator, boys reported a higher frequency in compare to girls. We conclude that cyberbullying is a phenomenon that exists in Chilean reality, and it is mostly-homogenous in its presentation. Given this, new challenges and questions regarding the consequences of cyberbullying for students and the educational system are raised.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Bullying , Estudantes , Desenvolvimento TecnológicoRESUMO
El Bullying, por sus características y consecuencias, se ha transformado en una preocupación central en los colegios, los cuales han desarrollado diferentes formas de afrontarlo. El objetivo principal de este artículo es evaluar la efectividad de un programa de prevención e intervención de Bullying y Ciberbullying, en una muestra de 320 alumnas en un colegio de Santiago de Chile, a través de un diseño pre-post. El programa utilizó estrategias preventivas e integrales orientadas a realizar intervenciones en los distintos niveles del sistema escolar: colegio, sala de clases, individuo y familia. Los resultados demostraron que el programa es efectivo en disminuir el reporte de ser testigos de Bullying y la victimización de manotaje a través de internet. La efectividad del programa se debería a que se respetaron los lineamientos de los programas que han demostrado ser efectivos.
Bullying, by its nature and consequences, has become a central concern in schools, which have developed different ways of facing it. The main objective of this paper is to assess the effectiveness of a prevention and intervention program of bullying and cyberbullying in a sample of 320 students in a school for girls in Santiago de Chile, through a pre-post design. The program used preventive and comprehensive strategies aimed to perform interventions at the different levels in the school system: school, classroom, individual and family. Results showed that the program is effective in diminishing the report of witnessing bullying and victimization from bullying via Internet. The effectiveness of the program could be due to the multi-level targets of the program that taps different aspects, actors and domain of this pervasive problem.
O Bullying, por suas características e conseqüências, tornou-se uma preocupação central nas escolas, e estas desenvolveram diferentes formas de enfrentamento. O principal objetivo deste trabalho é avaliar a eficácia de um programa de prevenção e de intervenção sobre o bullying e cyberbullying em uma amostra de 320 alunas de uma escola em Santiago do Chile. A proposta de avaliação realizou-se através de aplicação de instrumentos antes e depois à implementação do programa. O programa utilizou estratégias preventivas e abrangentes destinadas a realizar intervenções em vários níveis do sistema escolar: escola, sala de aula, indivíduos e familias. Os resultados mostraram que o programa é eficaz na redução de relatos de testemunhar bullying e vitimização através da internet. A eficácia do programa dever-se-ia ao respeito das diretrizes dos programas que têm se mostrado eficazes.