The assessment of representational risk (ARR): Development and psychometric properties of a new coding system for assessing risk in the parent-infant relationship.

There are few clinically valid tools that can be used to assess potential parent-infant relational risk. This study describes the development and initial validation of the assessment of representational risk (ARR) coding system to be applied to the parent development interview (Slade, A., Aber, J. L., Bresgi, I., Berger, B., & Kaplan, M. (2004). The Parent Development Interview - Revised. Unpublished protocol. New York, NY: The City University of New York.) for assessing potential risk in caregivers' representations of their infant, themselves as parents, and their relationship. The ARR was developed and validated in three samples in England. A review of the literature informed the selection of 10 items. It had a three-factor structure that was used to inform subscales: hostile, helpless, and narcissistic caregiving representations. The subscales and total risk scores showed good criterion validity for discriminating between high and low risk samples and good concurrent validity with measures of parental psychopathology and parent-infant interaction. The ARR is a potentially valuable coding system for identifying risk in early attachment relationships.

Hay pocas herramientas clínicamente válidas que pueden usarse para evaluar los posibles riesgos en la relación progenitor-infante. Este estudio describe el desarrollo y la convalidación inicial de la Evaluación del Riesgo Representacional (ARR), un sistema de codificación para aplicarse a la Entrevista del Desarrollo del Progenitor (PDI; Slade et al., 2004) para evaluar el posible riesgo en las representaciones que los cuidadores tienen de sus infantes, de ellos mismos como padres y de sus relaciones. La ARR se desarrolló y se convalidó en tres grupos muestras en Inglaterra. Una revisión de la información disponible sirvió de base para la selección de 10 puntos. La misma tenía una estructura de tres factores que se usó como base en las subescalas: representaciones para prestar cuidado de tipo Hostil, Desesperanzado y Narcisista. Los puntajes de las subescalas y los totales mostraron buen criterio de validez para diferenciar entre los grupos muestras de alto y bajo riesgo, así como una buena validez concurrente con las medidas de sicopatología de progenitores y la interacción progenitor-infante. La ARR es un sistema de codificación de valor potencial para identificar el riesgo en las tempranas relaciones de afectividad.

Il existe peu d'outils cliniquement valables qui peuvent être utilisés pour évaluer le risque relationnel potentiel parent-nourrisson. Cette étude décrit le développement et la validation initiale du système de codage Evaluation du Risque Représentationnel (abrégé ici ERR en français) destiné à être appliqué à l'Entretien du Développement du Parent (PDI; Slade et al., 2004) pour évaluer le risque potentiel dans les représentations que les parents se font de leur nourrisson, d'elles-mêmes ou d'eux-mêmes en tant que parents, et de leur relation. L'ERR a été développé et validé dans trois échantillons en Angleterre. Une revue des recherches a éclairé la sélection de 10 éléments. Celle-ci a suivi une structure de 3 facteurs qui ont été utilisés pour éclairer les sous-échelles: représentations des parents de l'enfant Hostiles, Impuissantes, Narcissiques. Les Sous-échelles et les scores de risque total ont fait preuve d'une bonne validité du critère pour séparer les échantillons à risque élevé et à faible risque, et d'une bonne validité concurrente avec des mesures de psychopathologie parentale et d'interaction parent-nourrisson. L'ERR s'avère pouvoir être un système de codage utile pour l'identification du risque dans les relations d'attachement précoce.

Attachment and stress regulation in socioeconomically disadvantaged children: Can public childcare compensate?

Children growing up in families experiencing socioeconomic disadvantage (SED) are at greater risk for deficits in attachment and stress regulation as compared to peers in families with more socioeconomic resources. The present study hypothesized that care providers in out-of-home care might help these children to compensate. We therefore investigated 60 children (n = 30 from SED, n = 30 matched counterparts from middle class) and assessed children's Attachment Q-Sort (AQS) toward the mother and the primary care provider in childcare centers. Moreover, children's diurnal cortisol rhythm was measured based on 12 saliva samples taken across three days a week. The disadvantaged children showed lower AQS scores with their mothers than their care providers. Compared to their counterparts, disadvantaged children also displayed heightened cortisol release and flatter cortisol profiles reflecting overall high hypothalamic-pituitary-adrenocortical activities and lower capacities to regulate stress. Most notably however, multilevel path modeling linked higher care provider AQS scores to decreasing cortisol release throughout the week.

Los niños que crecen en familias que experimentan desventajas socioeconómicas (SED) se encuentran bajo mayor riesgo de déficits en la afectividad y regulación del estrés, comparados con compañeros de familias con más recursos socioeconómicos. EL presente estudio presenta la hipótesis de que quienes cuidan a estos niños dentro del sistema público de guarderías pudieran ayudarles a compensar. Nosotros, por tanto, investigamos a 60 niños (n = 30 de SED, n = 30 niños de clase media pareados como contraparte) y evaluamos la afectividad de los niños (AQS) hacia las madres y quienes les proveían el cuidado primario en guarderías infantiles públicas. Es más, se midió el ritmo diurno de cortisol de los niños con base en 12 muestras de saliva tomadas a lo largo de tres días a la semana. Los niños con desventajas mostraron más bajos puntajes de AQS con sus madres que con quienes les prestaban el cuidado. Comparados con su contraparte, los niños con desventajas también mostraron un elevado nivel de emisión de cortisol y perfiles de cortisol más planos lo cual refleja en general un alto nivel de actividades HPA y más bajas capacidades para regular el estrés. Aún más notable, sin embargo, el modelo de trayectoria a múltiples niveles relacionó los más altos puntajes AQS del cuidador con una baja en la emisión de cortisol a lo largo de la semana.

Les enfants grandissant dans des familles faisant l'expérience d'un désavantage socioéconomique (abrégé ici DSE) sont à plus grand risque de déficits dans l'attachement et la régulation du stress comparés aux enfants grandissant dans des familles dotées de plus de ressources socioéconomiques. Cette étude a pris pour hypothèse que les personnes s'occupant des enfants dans les crèches publiques pourraient aider ces enfants à compenser. Nous avons donc étudié 60 enfants (n = 30 de SED, n = 30 homologues issus de la classe moyenne) et évalué l'attachement (AQS) des enfants envers leur mère et envers les personnes prenant soin d'eux dans les crèches publiques. De plus le rythme de cortisol diurne a été mesuré basé sur des échantillons de salive pris au cours de trois jours par semaine. Les enfants de milieu désavantagé ont fait preuve de scores AQS plus bas avec leurs mères qu'avec les personnes prenant soin d'eux dans les crèches. Comparés à leurs homologues, les enfants désavantagés ont aussi fait preuve de sécrétion de cortisol plus élevée et des profils de cortisol plus plats reflétaient des activités HPA dans l'ensemble hautes et des capacités plus basses à réguler le stress. Plus particulièrement cependant une modélisation à plusieurs niveaux a établi un lien entre des scores AQS plus élevés des modes de soin à la crèche à des sécrétions de cortisol décroissantes tout au long de la semaine.

Afeto e comum: enfrentamento do racismo por crianças e jovens quilombolas no contexto escolar / Affection and common: coping with racism for children and young people quilombolas in the school context / Afecto y común: enfrentando el racismo de niños y jóvenes kilomboles en el contexto escolar / Affect et commun: faire face au racisme des enfants et des jeunes kilomboles dans le contexte scolaire

O presente artigo originou-se de uma pesquisa de doutoramento em curso, no Programa de Pós-graduação em Psicologia da PUC-MINAS e objetivou compreender as relações entre o afeto e o comum para a ampliação da potência política de crianças e jovens da comunidade quilombola. A psicologia socio-histórica foi o referencial teórico adotado, através das categorias afeto, comum e política, tendo Vigotski, Espinosa e Sawaia como autores principais. A metodologia foi a pesquisa-intervenção psicossocial na qual foram analisadas 65 rodas de conversa com crianças e jovens entre 07 e 18 anos. A escola mostrou-se como um espaço em que práticas racistas são vivenciadas pelas crianças e pelos jovens quilombolas quando saem da comunidade para estudar na zona urbana, causando sofrimento ético-político. Este contexto, além de representar um ambiente de reprodução do racismo, também se mostra como possibilidade de seu enfrentamento através da afetividade e da constituição do comum.

This article originated of doctoral research in progress in the postgraduate program in psychology at PUC-MINAS and aimed to understand the relationships between affection and the common for the expansion of the political power of children and young people in the quilombola community. Social-historical psychology was the theoretical referential adopted, through the categories of affection, common and political, with Vigotski, Espinosa and Sawaia as the main authors. The methodology was the psychosocial intervention research in which 65 conversation circles with children and young people between 7 and 18 years old were analysed. The school showed itself as a space in which racist practices are experienced by children and young quilombolas when they leave the community to study in the urban area, causing ethical-political suffering. This context, in addition to representing an environment of reproduction of social inequality, also shows itself as a possibility of coping through affectivity ande the constitution of the common.

El presente artículo se originó a partir de una investigación doctoral en curso, en el Programa de Postgrado en Psicología de PUC-MINAS y tenía como objetivo comprender las relaciones entre el afecto y lo común para la expansión del poder político de los niños y jóvenes en la comunidad quilombola. La psicología sociohistórica fue el marco teórico adoptado, a través de las categorías de afecto, común y político, con Vigotski, Espinosa e Sawaia como autores principales. La metodología fue la investigación-intervención psicosocial en la que se analizaron 65 círculos de conversación con niños y jóvenes de entre 7 y 18 años. La escuela demostró ser un espacio en el que niños y jóvenes experimentan prácticas racistas cuando abandonan la comunidad para estudiar en el área urbana, causando sufrimiento ético y político. Este contexto, además de representar un ambiente para la reproducción del racismo, también se muestra como una posibilidad de enfrentarlo a través del afecto y la constitución de lo común.

Le présent article est issu d'une recherche doctorale en cours, dans le programme de troisième cycle en psychologie de XXX et visait à comprendre les relations entre l'affection et le commun pour l'expansion du pouvoir politique des enfants et des jeunes dans la communauté quilombola. La psychologie socio-historique a été le cadre théorique adopté, à travers les catégories d'affection, commune et politique, avec Vigotski, Espinosa et Sawaia comme auteurs principaux. La méthodologie était la recherche-intervention psychosociale dans laquelle 65 cercles de conversation avec des enfants et des jeunes entre 7 et 18 ans ont été analysés. L'école s'est avérée être un espace dans lequel les enfants et les jeunes quilombolas vivent des pratiques racistes lorsqu'ils quittent la communauté pour étudier en zone urbaine, provoquant des souffrances éthiques et politiques. Ce contexte, en plus de représenter un environnement propice à la reproduction du racisme, se présente également comme une possibilité d'y faire face par l'affection et la constitution du commun

Povos originários em contextos de desigualdade social: afetividade e bem viver como modos de (re)existência ético-política / Originating peoples in contexts of social inequality: affectivity and well-being as modes of ethical-political (re) existence / Pueblos originarios en contextos de desigualdad social: afectividad y bienestar como formas de (re) existencia ético-política

Os modos de vida originários pautam-se em relações ética e politicamente comprometidas com uma cultura de vida, fundamentada na complementaridade e convivência profunda com tudo o que existe. Disso, derivam estratégias de (re)existência que se contrapõem à concepção ocidental e garantem a preservação da identidade indígena. Objetivamos discutir as categorias afetividade e bem viver como propostas de (re)existência dos povos originários, em contextos de desigualdade social. Inspiradas na Psicologia social de base histórico- cultural, aproximamo-nos do povo Pitaguary, no Ceará, guiadas pela etnografia, de onde resultaram o diário de campo e relatos de história de vida de lideranças, submetidos à análise de conteúdo temática. Nossos resultados apontam o bem viver e a afetividade como modos de (re)existir indígena, embasados na cultura de promoção da vida. Consideramos que a proposta indígena viabiliza o equilíbrio cósmico e se coloca como alternativa à cultura ocidental, diante dos riscos derivados da exacerbada exploração da natureza.

The original ways of life are based on ethically and politically committed relationships with a culture of life, based on complementarity and deep coexistence with everything that exists. From this, strategies of (re) existence derive that are opposed to the western conception and guarantee the preservation of the indigenous identity. We aim to discuss the categories of affection and good living as proposals for the (re) existence of native peoples, in contexts of social inequality. Inspired by social psychology with a historical-cultural basis, we approached the Pitaguary people in Ceará, guided by ethnography, which resulted in the field diary and life history reports of leaders, submitted to thematic content analysis. Our results point to well-being and affection as ways of (re) existing indigenous people, based on the culture of promoting life. We consider that the indigenous proposal makes the cosmic balance viable and presents itself as an alternative to Western culture, given the risks derived from the exacerbated exploitation of nature.

Las formas de vida originales se basan en relaciones éticas y políticamente comprometidas con una cultura de la vida, basadas en la complementariedad y la profunda convivencia con todo lo que existe. De esto, se derivan estrategias de (re) existencia que se oponen a la concepción occidental y garantizan la preservación de la identidad indígena. Nuestro objetivo es discutir las categorías de afectividad y bien vivir como propuestas para la (re) existencia de los pueblos nativos, en contextos de desigualdad social. Inspirados en la psicología social con una base histórico-cultural, nos acercamos a la realidad del pueblo Pitaguary, guiados por la etnografía, que resultó en el diario de campo y la grabación de informes de historia de vida de liderazgos, sometidos a análisis de contenido temático. Nuestros resultados apuntan al buen vivir y el afecto como formas de (re) existencia de los pueblos indígenas existentes, basados en la cultura de promoción de la vida. Consideramos que la propuesta indígena hace viable el equilibrio cósmico y se presenta como una alternativa a la cultura occidental, dados los riesgos derivados de la explotación exacerbada de la naturaleza.

Effectiveness of an attachment-based intervention for the assessment of parenting capacities in maltreating families: A randomized controlled trial.

Even though Parenting Capacity Assessments (PCAs) are essential for child protection services to support placement decisions for maltreating families, presently no evidence-based PCA protocols are available. In this randomized controlled trial, we tested the quality of an attachment-based PCA protocol based on Video-feedback Intervention to promote Positive Parenting and Sensitive Discipline (VIPP-SD). We recruited 56 parent-child dyads (Mage children = 3.48 years) in Dutch family residential clinics that conduct PCAs to support placement decisions. After pretest, families were randomized to receive the Regular Assessment Procedure (RAP) (n = 28), or an additional assessment based on VIPP-SD (n = 28). An immediate post-test and a 10-month follow-up were conducted. Multilevel models showed that therapists felt equally confident about their recommendations regarding child placement for both groups and that they equally often modified their initial placement recommendations. Moreover, children in the VIPP-SD group did not show fewer behavior problems and did not experience recurring child maltreatment less often than children in the RAP group. Thus, we found no evidence that PCAs incorporating the VIPP-SD protocol outperformed PCAs as usual. We discuss possible explanations why in the current study VIPP-SD did not seem to add to the quality of the RAP.

A pesar de que las Evaluaciones de Capacidad de Crianza (PCA) son esenciales para los servicios de protección al niño para apoyar las decisiones de dónde colocarlo por razones de familias maltratadoras, en el presente no se encuentran disponibles ningún protocolo PCA basado en la evidencia. En este ensayo controlado al azar, pusimos a prueba la calidad de un protocolo PCA basado en la afectividad para lo cual nos basamos en la Intervención de Video Informativo para promover una Crianza Positiva y Disciplina Sensible (VIPP-SD). Reclutamos 56 díadas de progenitor-niño (edad promedio de los niños = 3.48 años) en clínicas residenciales de familias holandesas que utilizan las PCA para apoyar las decisiones de dónde colocar. Después del pre-examen, las familias fueron asignadas al azar para recibir el Procedimiento de Evaluación Regular (RAP) (n = 28), o una evaluación adicional basada en VIPP-SD (n = 28). Se llevaron a cabo un examen posterior inmediato y un seguimiento a los 10 meses. Los modelos de niveles múltiples mostraron que los terapeutas se sintieron igualmente confiados acerca de sus recomendaciones con respecto a dónde colocar al niño en ambos grupos y que ellos igualmente modificaron a menudo su recomendación inicial de dónde colocarlo. Es más, los niños en el grupo VIPP-SD no mostraron menos problemas de conducta y no experimentaron maltrato infantil recurrente menos a menudo que los niños en el grupo RAP. Por tanto, no encontramos evidencia de que las PCA que incorporan el protocolo VIPP-SD tuvieran mejores resultados que las PCA en su forma usual. Discutimos posibles explicaciones de por qué en el presente estudio los VIPP-SD no parecieron agregar nada a la calidad de RAP.

Contexte: Des interventions favorables et ciblées pour les familles sont nécessaires afin d'optimiser l'ajustement parental et la relation parent-bébé conformément à un diagnostic précédant de risque neurodéveloppemental pour les bébés. Buts: Le but de cette revue systématique était de déterminer l'efficacité des interventions pour l'amélioration de l'ajustement psychologique et le bien-être pour les parents ayant un bébé ayant été diagnostiqué comme ayant ou étant à risque d'avoir un trouble neurodéveloppemental. Méthodes: La stratégie de recherche du Cochrane Review Group a été suivie avec une recherche des essais contrôlés du Registre Cochrane Central, de PubMed, CINAHL, PsycINFO, et Embase entre juillet et décembre 2017. La qualité méthodologique des articles inclus a été évaluée au moyen de l'échelle de la base de données de preuve de physiothérapie (PEDro Physiotherapy Evidence Database) par deux évaluateurs indépendants. Résultats: Douze études ont rempli les critères d'inclusion. Un petit nombre d'essais de grande qualité ont révélé une efficacité modérée à importante de la réduction chez les parents de symptômes psychologiques indésirables de trauma et de stress des parents. Des améliorations importantes dans les symptômes de dépression et d'anxiété ont émergé lors de follow up post intervention à plus long terme (6 mois-8 ans). Conclusions: On constate un soutien prometteur pour l'efficacité de certaines interventions à réduire les symptômes psychologiques de mésadaptation chez les parents avec des bébés diagnostiqués comme étant à risque d'un trouble neurodéveloppemental. D'autres ECR de qualité d'intervention psychologiques portant sur les conditions plus grandes de risque neurodéveloppemental sont nécessaires.

Afetividade no território Quilombola: uma práxis possível da psicologia / Affects in Quilombola territory: a possible praxis for psychology / Afectividad en el territorio Quilombola: una posible praxis de la psicología

Resumo O presente artigo originou-se de uma pesquisa de doutoramento no Programa de Pós-graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas), na qual buscamos compreender de que maneira ampliar a potência de crianças e jovens enquanto sujeitos políticos em uma comunidade quilombola. A vertente teórica que guiou tal estudo foi a psicologia sócio-histórica. A metodologia foi a de pesquisa-intervenção psicossocial, realizada por meio de observações e rodas de conversa com 14 crianças e jovens entre 7 e 18 anos de idade, de Lagoa Trindade, localizada em Jequitibá, interior de Minas Gerais (Brasil). A comunidade quilombola pôde ser compreendida pela lógica dos afetos que circulam no território, levando-se em consideração a interlocução das relações raciais que permeiam os sujeitos políticos. Para além das limitações trazidas por uma desigualdade racial estrutural em nossa sociedade, que reproduz e sustenta lugares de privilégio e de exclusão, é necessário criarmos estratégias de fortalecimento da potência de vida que circula entre os povos negros, advinda de uma história de luta e de perseverança. Tal compreensão da potência política presente no território quilombola mostra-se um caminho privilegiado para atuação da psicologia.

Abstract This article originated from doctoral research in the graduate program in psychology at PUC Minas, in which we sought to understand how to broaden the power of children and young people as political subjects in a quilombola community. The theoretical framework that guided this study was socio-historical psychology. The methodology was the research-psychosocial intervention, conducted through observation and talking circles, with 14 children and young people between 7 and 18 years from Lagoa Trindade, Jequitibá, Minas Gerais, Brazil. The Quilombola community could be understood by the logic of the affects circulating in the territory, taking into account the interlocution of the racial relations that affect the political subjects. In addition to the limitations caused by a structural racial inequality in our society, which reproduces and sustains places of privilege and exclusion, we need to create strategies to strengthen the power of life circulating among black peoples, coming from a story of struggle and perseverance. This understanding of political power present in the quilombola territory shows a privileged path for the performance of psychology.

Resumen Este artículo se originó de una investigación de doctorado en el Programa de Posgrado en Psicología de la Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-Minas), en la cual buscamos comprender cómo aumentar el poder de los niños y jóvenes en una comunidad de quilombolas como sujetos políticos. El marco teórico empleado en el estudio fue la psicología sociohistórica. La metodología utilizada fue la investigación-intervención psicosocial, realizada por observaciones y ruedas de conversación con 14 niños y jóvenes de entre 7 y 18 años de edad, en Lagoa Trindade, ubicada en Jequitibá (Minas Gerais, Brasil). La comunidad quilombola podría entenderse por la lógica de los afectos presentes en el territorio, teniendo en cuenta la interlocución de las relaciones raciales que afectan a los sujetos políticos. Más allá de las limitaciones ocasionadas por una desigualdad racial estructural en nuestra sociedad que reproduce y mantiene lugares privilegiados y excluyentes, es necesario la creación de estrategias para fortalecer el poder de vida que circula entre la población negra y que proviene de la historia de lucha y perseverancia. Esa comprensión del potencial político presente en el territorio quilombola demuestra ser una forma privilegiada para la actuación de psicología.

O paradoxo do isolamento na pandemia segundo o povo indígena sateré-mawé/am / The pandemic isolation paradox according to the indigenous people sateré-mawé/am / La paradoja del aislamiento en la pandemia según los indígenas sateré-mawé/am

Resumo O artigo teve como meta analisar e aprofundar interpretações acerca da relação entre desigualdade e pandemia em dimensão psicossocial, com foco no isolamento enquanto questão emblemática para indígenas Sateré-Mawé, do Amazonas, e nos afetos como categoria analítica. Buscamos referencial teórico em Spinoza e Vigotski para a concepção ético-política dos afetos. Inferências descritas tiveram base em documentos públicos e etnografia continuada. Observamos afetos vivenciados diante de uma situação de isolamento territorial dos étnicos da TI Andirá-Marau, que remetem ao paradoxo dessa estratégia recomendada aos povos indígenas. Concluímos que a pandemia, para sociedades nativas, tem ativado medos históricos, situados a partir de violências do passado, mas também fomentou sabedorias salvadoras de vida.

Resumen El artículo tuvo como objetivo analizar y profundizar las interpretaciones sobre la relación entre la desigualdad y la pandemia en una dimensión psicosocial, enfocándose en el aislamiento como un tema emblemático para los indígenas Sateré-Mawé, de Amazonas, y en los afectos como categoría analítica. Buscamos referencias teóricas en Spinoza y Vigotski para la concepción ético-política de los afectos. Las inferencias interpretativas descritas se basaron en documentos públicos y etnografía continua. Observamos afectos experimentados ante una situación de aislamiento territorial de los grupos étnicos del territorio indígena Andirá-Marau, que se refieren a la paradoja de esta estrategia recomendada a los pueblos indígenas. Concluimos que la pandemia, para las sociedades nativas, ha provocado temores históricos, basados en la violencia pasada, pero también ha fomentado la sabiduría para salvar vidas.

Abstract The article aimed to analyze and to deepen interpretations about the relation between inequality and pandemic in a psychosocial dimension. It focused on isolation as an emblematic issue for the Sateré-Mawé indigenous people of the state of Amazonas, Brazil, as well as on affection as an analytical category. We sought the Theoretical Reference in Spinoza and Vigotski for an ethical-political conception of affections and interpretive inferences were based on public documents and continued ethnography. We observed affections experienced in the face of a situation of territorial isolation of the ethnic Andirá-Marau Indigenous Territory, which leads to the paradox of this strategy being recommended to indigenous peoples. We conclude that, for native societies, the pandemic has activated historical fears, which are situated from violence of the past. However, it has also contributed to the wisdom that saves lives in the pandemic.

Efecto de intervenciones de psicología positiva y ejercicio físico en el bienestar y malestar psicológico de estudiantes universitarios / Effect of positive psychology interventions and physical exercise on the well-being and psychological distress of university students

Resumen El propósito de este estudio fue analizar el efecto de intervenciones de Psicología positiva y de ejercicio físico sobre indicadores de bienestar y malestar psicológico en estudiantes universitarios costarricenses. Se realizó una investigación cuasiexperimental, de diseño factorial (4 x 2) con mediciones pre y post, en el que 233 estudiantes universitarios (18.97 ± 2.18 años, 135 mujeres, 98 hombres) se vieron expuestos a una de cuatro diferentes condiciones: intervenciones de psicología positiva (PP), intervenciones de ejercicio físico (E), intervenciones combinadas de PP y E y control (C). Se midieron indicadores de bienestar y malestar psicológico. Las intervenciones de Psicología positiva mejoraron el indicador de malestar psicológico "emociones negativas" (p = .022), pero no impactaron significativamente los indicadores de bienestar psicológico (p > .05). La combinación las intervenciones de PP y E generó los mismos efectos que cuando únicamente se utilizan las estrategias derivadas de la psicología positiva, esto es, se presentó una reducción significativa en el indicador "emociones negativas" (p = .028). Dicho efecto puede contribuir a la mejora de la vivencia de la vida universitaria y proteger a los estudiantes de los riesgos asociados con experiencias de malestar psicológico en diversas esferas de su vida. Las intervenciones de ejercicio por sí mismas no modificaron de manera significativa los indicadores de bienestar ni malestar psicológico (p > .05).

Abstract: The purpose of this study was to analyze the effect of positive psychology and exercise interventions on psychological well-being and ill-being indicators in Costa Rican college students. This study had a quasi-experimental factorial (4 x 2) design, 233 college students (18.97 ± 2.18 years, 135 females, 98 males) were assigned to one of four different conditions: positive psychological interventions (PP), exercise interventions (E), combined (PP + E) interventions, and control group (C). Psychological well-being and ill-being indicators were measured pre and post interventions. Positive psychological interventions improved the "negative emotions" indicator (p = .022); but did not have a significant impact on well-being indicators (p > .05). The combination of PP and E interventions produced the same effects as PP alone; a decrease in "negative emotions" was observed (p = .028). This effect might contribute to improve the experience of university life for higher education students and protect them from the risks associated with psychological ill-being. Exercise interventions alone did not change either the psychological well-being or ill-being indicators (p > .05).

Revisiting the African origins of attachment research-50 years on from Ainsworth: A descriptive review.

Culture plays a significant role in the variations observed in the manifestation, expression, and meaning of attachment behaviors. Africa is home to multiple cultures, with distinct organizations of caregiving relationships underlying the development of attachment. This review aims to consolidate knowledge about African attachment by describing studies of infant attachment conducted in Africa since Mary Ainsworth's Ugandan findings in 1967. Electronic databases were searched with the terms "Africa" ("attachment" or "bond") and "infant." Nine studies that assessed infant attachment style with self-report or observation methods were included, but spanned only five countries. The Strange Situation Procedure was most frequently used. Most studies described dyads living in peri-urban or township areas. Multiple socioeconomic factors affecting living conditions were identified, including, unemployment, financial difficulties, limited education, poor housing, single parenthood, lack of partner support, substance abuse, and depression. Overall distributions of attachment classification proportions appear consistent with global attachment-classification patterns. Despite adverse conditions, secure attachment was relatively widespread, and some populations had low rates of avoidant attachment. Relatively high rates of disorganized attachment were found when the category was included. Africa remains an understudied continent regarding infant attachment. The continent's cultural diversity may hold important truths necessary for understanding the complex relationship between infant and attachment figure.

La cultura juega un papel significativo en las variaciones observadas en la manifestación, expresión y significado de los comportamientos de afectividad. África es hogar de múltiples culturas, con distintas organizaciones de relaciones de prestación de cuidados que resaltan el desarrollo de la afectividad. Esta revisión se propone consolidar el conocimiento acerca de la afectividad africana por medio de describir estudios de la afectividad infantil llevados a cabo en África desde los resultados que obtuvo Ainsworth en Uganda. Se buscó en los bancos de información electrónica los términos "África" ("afectividad" o "unión") e "infante." Se incluyeron nueve estudios que evaluaron el estilo de afectividad del infante con métodos de auto-reporte o de observación, pero se cubrió sólo cinco países. El Procedimiento de la Situación Extraña fue usado más frecuentemente. La mayoría de los estudios describieron díadas que vivían en áreas periurbanas o municipalidades. Se identificaron múltiples factores socio-económicos que afectan las condiciones de vida, incluyendo falta de empleo, dificultades financieras, limitada educación, pobres condiciones de vivienda, la soltería del progenitor, falta de apoyo de la pareja, abuso de sustancias y depresión. En general, las distribuciones de las proporciones de clasificación de la afectividad parecen consistentes con los patrones globales de afectividad. A pesar de las condiciones adversas, la afectividad segura estaba relativamente extendida, y algunos grupos de poblaciones tenían bajos puntajes con respecto a evitar la afectividad. Relativamente altos puntajes de afectividad desorganizada se encontraron cuando la categoría fue incluida. África se mantiene como un continente poco estudiado en lo que respecta a la afectividad del infante. La diversidad cultural del continente pudiera contener importantes verdades necesarias para comprender la compleja relación entre el infante y la figura de afectividad.

La culture joue un rôle important dans les variations observées dans la manifestation, l'expression et la signification des comportements d'attachement. L'Afrique est l'hôte et la mère de nombreuses cultures, avec des organisations distinctes de relation de soin sous-tendant le développement de l'attachement. Cette revue a pour but de consolider les connaissances sur l'attachement africain en décrivant des études de l'attachement du nourrisson faites en Afrique depuis les conclusions ougandiennes de Ainsworth. Les bases de données électroniques ont été sondées avec les termes "Afrique", ("attachement" ou "lien") et "nourrisson". Neuf études ayant évalué un style d'attachement du nourrisson au moyen d'une auto-évaluation et de méthodes d'observation ont été inclues mais elles ne portaient que sur seulement cinq pays africains. La Procédure de Situation Etrange était la plus souvent utilisée. La plupart des études ont décrit des dyades vivant dans des zones périurbaines ou dans des villes. Divers facteurs socio-économiques affectant les conditions de vie ont été identifiés, comme par exemple le chômage, les difficultés financières, l'éducation limitée, la pauvreté des logements, le manque de soutien du conjoint, la toxicomanie et la dépression. Les distributions générales des proportions de classification de l'attachement semblent s'aligner avec les patterns globaux de classification de l'attachement. En dépit de conditions adverses, l'attachement sécure était relativement répandu et certaines populations avaient des taux faibles quant à l'attachement d'évitement. Des taux relativement élevés d'attachement désorganisé ont été trouvés quand la catégorie était incluse. La diversité culturelle du continent africain pourrait tenir en elle des vérités importantes nécessaires à la compréhension de la relation complexe entre le nourrisson et la figure d'attachement.

DIAGNOSTIC USE OF CRITTENDEN'S ATTACHMENT MEASURES IN FAMILY COURT IS NOT BEYOND A REASONABLE DOUBT.

We express serious doubt and cautioning regarding Spieker and Crittenden's (2010) claim that attachment measures associated with the dynamic-maturational model of attachment and adaptation (DMM; Crittenden, 2016) can be used for court decision-making. We demonstrate, using Crittenden's and coworkers' (e.g., Spieker & Crittenden, 2010) own data, that such measures have (a) insufficient reliability for use in individual diagnosis and (b) cannot retrodict maltreatment with sufficient sensitivity or specificity for court use. Just as atypical forms of attachment are sometimes observed among children reared adequately, typical (secure or mildly insecure) forms of attachment are sometimes observed among maltreated children and among children of caregivers struggling with psychopathology or socioeconomic adversity. The stakes are high, so it is imperative that court decisions accord with the rule of law. Certainty beyond a reasonable doubt is required, and DMM measures do not meet that requirement.

Afetividade e práxis transformadora na pesquisa qualitativa / Afetividad y práxis transformadora en la investigación cualitativa / Affectivity and transforming praxis in qualitative research

Resumo A partir da premissa de que a realização de pesquisas acadêmicas pode estar engajada com a transformação social, principalmente em territórios marcados pela desigualdade, pretendemos com este artigo dar visibilidade à intersubjetividade e ao compromisso ético-político como elementos balizadores da atividade de pesquisa. As pesquisas descritas, de caráter qualitativo, referenciadas pela etnografia e pesquisa participante foram realizadas em uma comunidade da Baixada Santista, no estado de São Paulo, Brasil. Os resultados indicaram que a riqueza da pesquisa está em seu processo de construção de vínculos afetivos e sociais, na medida em que cria espaços de troca de experiências e diálogo, os quais, por sua vez, geram novos aprendizados conjuntos, entre os atores sociais envolvidos. Além disso, estas pesquisas, engajadas com o fortalecimento comunitário, desencadearam outras atividades, destacando a extensão universitária no território.

Resumen A partir de la premisa de que la realización de la investigación académica se puede acoplar con la transformación social, especialmente en las zonas marcadas por la desigualdad, tenemos la intención de dar visibilidad a intersubjetividad y al compromiso ético-político como guías para los miembros de la actividad de investigación. La investigación descrita, cualitativa, la que hace referencia a la etnografía y la encuesta participante, se llevó a cabo en una comunidad de la Bajada Santista en el estado de São Paulo, Brasil. Los resultados indicaron que la riqueza de la investigación se encuentra en el proceso de construcción de lazos sociales y emocionales, ya que crea espacios de intercambio de experiencias y el diálogo, que, a su vez, son capaces de generar nuevos conjuntos de aprendizaje entre los actores sociales involucrados. Por otra parte, estas investigaciones, comprometidas con el fortalecimiento de la comunidad, originaron otras actividades, destacándose la extensión universitaria en el territorio.

Abstract Taking as a starting point the premise that conducting academic research can be engaged in social change, particularly in areas marked by social inequality, we intend with this article to give visibility to intersubjetivity and ethical-political commitment as a guide for members of the research activity. The research described, which has qualitative character, is referenced by ethnography and participant survey and was carried out in Baixada Santista's community in the state of São Paulo, Brazil. The results indicated that much of the good aspects of research are due to the process of building social and emotional bonds, to the extent that such bonds allow for experiences to be shared and stimulates dialogue, which, in turn, generate new learning sets among the social actors involved. Furthermore, this research engaged with the goal of community strengthening, which triggered other activities, the main one being university outreach programs in the territory.

DOES TRAINING IN THE CIRCLE OF SECURITY FRAMEWORK INCREASE RELATIONAL UNDERSTANDING IN INFANT/CHILD AND FAMILY WORKERS?

This article evaluated whether attendance at Circle of Security training workshops resulted in attendees showing greater empathy and attachment-related knowledge and understanding, and fewer judgmental responses to viewing a stressful parent-child interaction. Participants were 202 practitioners who attended and completed a 2-day (n = 70), 4-day (n = 105), or 10-day (n = 27) COS training workshop in Australia or New Zealand in 2015. In a pre/post design, participant reactions to a video clip of a challenging parent-child interaction were coded for empathic, judgmental, or attachment-focused language. Attachment understanding was coded in response to questions about the greatest challenge that the dyad faced. In all training conditions, participants provided significantly more attachment-focused descriptors and showed significantly greater attachment understanding after training, but significantly fewer empathic descriptors. While participants at the longer workshops provided significantly fewer judgmental/critical descriptors, there was no change for those attending the 2-day workshop. Irrespective of workshop duration or professional background, participants took a more relational perspective on the vignette after the training workshops. More detailed research is required to establish the extent to which this increased knowledge and understanding is retained and integrated into infant mental health practice with parents and young children.

Validación de las escalas de bienestar, de florecimiento y afectividad / Validation of the Scales of Well-being of Flourishing and Feelings / Validação das escalas de bem-estar de florescimento e afetividade

Objetivo. El presente estudio analiza las propiedades psicométricas de las escalas de florecimiento y afecto positivo y negativo, propuestas por Diener et al. (2010), para la evaluación del bienestar. Método. Se realizaron dos estudios. El primero empleó 656 estudiantes universitarios para analizar la contabilidad y la estructura factorial de las escalas. En el segundo, con 201 estudiantes universitarios, se calculó la validez convergente y divergente de las escalas con otras medidas de bienestar y se efectuó un análisis factorial confirmatorio. Resultados. Ambos estudios mostraron adecuadas propiedades psicométricas en las escalas. Los coeficientes de confiabilidad fueron de 0.89 para la escala de florecimiento y 0.91 y 0.87 para las escalas de afecto positivo y negativo, respectivamente. La varianza explicada en el análisis factorial exploratorio para cada una de las escalas mencionadas fue, en su orden, de 52.82%, 69.49% y 61.56%. Las correlaciones de las escalas de florecimiento y afecto positivo fueron positivas y significativas con la Escala de Optimismo (LOT-R), la Escala de Afecto Positivo PANAS, la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) y la Escala de Bienestar (Bieps-A), y negativas y significativas con la Escala de Afecto Negativo. Conclusión. El análisis factorial confirmatorio mostró índices de ajuste adecuados tanto para la escala de florecimiento como para la de afectividad. Estos resultados permiten confirmar la validez y utilidad de las escalas para la evaluación del bienestar en población hispana.

Objective. The present study analyzes, the psychometric properties of the Flourishing and Positive and Negative Feelings scales proposed by Diener et al. (2010) to evaluate wellbeing. Two Studies were carried out with this purpose. Method. The first study, of 656 university, students analyzed the reliability and factorial structure of the scales. The second, of 201 university students, calculated the convergent and divergent validity of the scales with other measures of wellbeing, and carried out a confirmatory factorial analysis. Results. The results of both studies showed adequate psychometric properties in the three scales. The reliability was 0.89 for flourishing and 0.91 and 0.87 for positive and negative experience coefficients respectively. The variance in the exploratory factorial analysis was 52.82% 69.49% and 61.56% for the three scales. The correlation between the Flourishing and Positive Affections scales was positive and significant with Optimism (LOT-R), Positive Affection of the PAPAS, Satisfaction With Life (SWLS) and Wellbeing (Bieps-A), and negative and significant with Negative Affection. Conclusion. The confirmatory factorial analyses showed adequate indexes for Flourishing and for Affectivity. These results confirm the validity and usefulness of these scales in the wellbeing assessment for a Hispanic population.

Escopo. O presente estudo analisa as propriedades psicométricas das escalas de florescimento e afeto positivo e negativo, propostas por Diener et. al. (2010), para a avaliação do bem-estar. Metodologia. Foram feitos dois estudos. O primeiro empregou 656 estudantes universitários para analisar a confiabilidade e a estrutura fatorial das escalas. No segundo, com 201 estudantes universitários, foi calculada a validez convergente e divergente das escalas com outras medidas de bem-estar e foi efetuada uma análise fatorial confirmatória. Resultados. Os dois estudos mostraram adequadas propriedades psicométricas nas escalas. Os coeficientes de confiabilidade foram de 0.89 para a escala de florescimento, e 0.91 e 0.87 para as escalas de afeto positivo e negativo, respetivamente. A variação explicada na análise fatorial exploratória para cada uma das escalas mencionadas foi, nesta ordem, de 52.82%, 69.49% e 61.56%. As escalas de florescimento e afeto positivo correlacionaram com a escala de otimismo (LOT-R), as escalas de afeto positivo PANAS, Satisfação com a Vida (SWLS) e Bem-estar (Bieps-A). As duas primeiras escalas correlacionaram negativamente com a escala de Afeto negativo. Conclusão. A análise fatorial confirmatória mostrou índices de ajuste adequados tanto para a escala de florescimento como para a de afetividade. Estes resultados permitem confirmar a validez e utilidade das escalas para a avaliação do bem-estar em população hispana.

BEYOND THE DYAD: THE RELATIONSHIP BETWEEN PRESCHOOLERS' ATTACHMENT REPRESENTATIONS AND FAMILY TRIADIC INTERACTIONS.

This study examines the relationship between triadic family interactions and preschoolers' attachment representations, or internal working models (IWMs), from a qualitative and dimensional perspective. Individual, relational, and sociocultural variables were evaluated using two different samples. The results showed that triadic family interactions were linked to preschoolers' attachment security levels in both groups, indicating the reliability of the proposed model.

FIRST-GENERATION LATINA MOTHERS' EXPERIENCES OF SUPPLEMENTING HOME-BASED EARLY HEAD START WITH THE ATTACHMENT AND BIOBEHAVIORAL CATCH-UP PROGRAM.

This qualitative pilot study examined first-generation Latina mothers' experiences of supplementing home-based Early Head Start (EHS) services with the evidence-based Attachment and Biobehavioral Catch-up (ABC; M. Dozier, O. Lindheim, & J. Ackerman, 2005) program. Ten low-income, first-generation Latina mothers with infants and toddlers enrolled in home-based EHS were provided 10 ABC home visits by a supplemental parent coach. Following delivery of ABC, mothers participated in in-depth, semistructured, qualitative interviews about their experiences. Interview themes included positive experiences of both EHS and the ABC, a high value placed on receiving both programs, and cultural relevance of the ABC program for Latino families. Participants offered several suggestions for improved program delivery. Study findings suggest that a model of EHS supplemented by ABC delivered to the Latino community is feasible, valuable to participants, and culturally relevant. Considerations for sustainability of this supplemental model are discussed.

MATERNAL GRIEVING AND THE PERCEPTION OF AND ATTACHMENT TO CHILDREN BORN SUBSEQUENT TO A PERINATAL LOSS.

The purpose of this study was to examine the relationship between maternal grieving for perinatal loss (PL) and the perception of and attachment to children born subsequent to a recent PL among mothers in Jordan. A cross-sectional, descriptive correlational design was used. A convenience sample of 190 mothers of full-term, healthy newborns born subsequent to a recent PL was recruited from seven Maternal and Child Health Care Centers in Jordan. These mothers were assessed using the Perinatal Grief Scale (L.J. Toedter, J.N. Lasker, & J.M. Alhadeff), 1988, the Maternal Postnatal Attachment Scale (J.T. Condon & C.J. Corkindale, 1998), and the Neonatal Perception Inventory II (E. Broussard, 1979). Results showed a significant negative relationship between grief intensity and the attachment level, r = -.37, p = .000, and a significant positive relationship between the attachment level and neonatal perception, r = .28, p = .000. Mothers' grief intensity was significantly affected by their demographic characteristics; however, there was no significant relationship between grief intensity and neonatal perception, r = .23, p = .23. Perinatal grief was negatively related to maternal attachment to the subsequent child. Nurses should address bereaved mothers and their children who might be at risk for developing attachment disturbances to facilitate positive adaptation to the subsequent pregnancy and parenthood.

SUPPORTING PRETERM INFANT ATTACHMENT AND SOCIOEMOTIONAL DEVELOPMENT IN THE NEONATAL INTENSIVE CARE UNIT: STAFF PERCEPTIONS.

The infant-parent relationship has been shown to be of particular significance to preterm infant socioemotional development. Supporting parents and infants in this process of developing their relationships is an integral part of neonatal intensive care; however, there is limited knowledge of NICU staff perceptions about this aspect of care. To explore NICU staff perceptions about attachment and socioemotional development of preterm infants, experience of training in this area and the emotional impact of their work. A cross-sectional questionnaire survey of staff perceptions of the emotional experiences of parents and the developing parent-infant relationship in an NICU was conducted in a Level III NICU, after pilot testing, revision, and ethical approval. Fifty-seven (68%) of NICU staff responded to the survey. Respondents identified parents' emotional experiences such as "anxiety," "shock," "loss of control," and "lack of feelings of competence as parents" as highly prevalent. Infant cues of "responding to parent's voice" and "quieting-alerting" were ranked most highly; "crying" and "physiological changes" were ranked lowest. Preterm infant medical risk, maternal emotional state, and mental health are perceived to impact most highly on the developing relationship, as compared with infant state or behavior and socioeconomic factors. Fifty-three (93%) respondents felt confident, and 50 (87.8%) felt competent discussing their emotional experiences with parents. Fifty-four (95%) responded that attending to these areas was an integral part of their role; however, staff had seldom received education in this area. Respondents also perceived that specific psychological support for parents was lacking both during and after the infant's discharge. While all staff surveyed perceived the nature of their work to be emotionally stressful, there were differences among NICU staff disciplines and with years of experience in the NICU in terms of their perceptions about education in this area, the place of supervision for staff, and in relation to opportunities to discuss the emotional impact of the work on staff. NICU staff perceive their role as integral to supporting the developing parent-infant relationship and preterm infant socioemotional development; however, education in this area and provision of specific psychological support are lacking. Opportunities for staff to discuss and reflect on this aspect of their work should be developed and evaluated given the essential, but emotionally challenging, nature of their work with preterm babies and their parents.

El modelo de perfeccionismo disposicional 2x2 en la adolescencia: una comprobación en el contexto de la Educación Física / The 2x2 Dispositional Perfectionism Model in Adolescence: An Assessment in the Physical Education Context

Se examinó el modelo de perfeccionismo 2x2 en la adolescencia, en el contexto de la Educación Física, empleando diversas variables dependientes: autoconcepto, afectividad y satisfacción con la vida. Un total de 331 estudiantes de educación secundaria (58.9 % varones y 41.1 % mujeres; M = 14.29, DE = 1.43) tomó parte en el estudio. Los análisis de regresión jerárquica moderada mostraron que el tipo de Auto-exigencia Puro se asoció a resultados más adaptativos en comparación con el No-perfeccionismo. El de Presión Externa Puro se relacionó con resultados más negativos en comparación con los otros tipos de perfeccionismo. Finalmente, el Perfeccionismo Mixto se asoció a una mejor adaptación psicológica que el tipo Presión Externa Puro, y a una adaptación más débil con respecto al Perfeccionismo Autoexigente Puro.

The 2x2 dispositional perfectionism model in adolescence was assessed in physical education using several dependent variables: self-concept, affectivity and life satisfaction. A total of 331 secondary education students (58.9% males and 41.1% females; M = 14.29, SD = 1.43) agreed to participate. Moderate hierarchical regression analyses showed that the Self-Imposed group was linked to more adaptive results compared to the Non-Perfectionism one. The External Pressure group was linked to more negative results compared to the other types of perfectionism. Finally, the Mixed Perfectionism group was linked to a better psychological adjustment that the External Pressure group and a weaker adaptation than the Self-Imposed group.

Sofrimento ético-político: uma análise do estado da arte / Sufrimiento ético-político: un análisis del estado del arte / Ethical-political suffering: an analysis of the state of the art

Este artigo analisa o uso do conceito do sofrimento ético-político, criado por Sawaia, a partir das reflexões fomentadas em seu núcleo de pesquisa. Neste estudo, optou-se pela análise do uso do conceito em artigos publicados entre 2000 a 2011, usando a base de dados SciELO e Capes, e posteriormente o Google Acadêmico, os quais foram incluídos ou excluídos da análise, de acordo com os critérios do período pesquisado e do uso do conceito pelo autor em sua análise. A publicação inicial do conceito data do ano de 1999 e justifica-se o período pesquisado pela abrangência, que alcançou tanto na Psicologia Social como em outras áreas do conhecimento. O resultado da pesquisa evidencia que o sofrimento ético-político já constitui um conceito-chave nas Ciências Humanas, para a compreensão da dimensão psicossocial do processo de exclusão/inclusão em contextos sócio-históricos de desigualdade social...

Este artículo examina el uso del concepto de sufrimiento ético-político, creado por Sawaia, de las reflexiones impulsadas en su central de investigación. En este estudio, se optó por analizar el uso del concepto en los artículos publicados desde 2000 hasta 2011, el uso de la SciELO Capes y los datos, y luego Google Scholar, los cuales no son incluidos o excluidos del análisis, de acuerdo con los criterios del período de investigación y el uso del concepto por el autor en su análisis. El concepto inicial de la fecha de publicación de 1999 y justificó el período relevado por la amplitud, que alcanzó tanto en la psicología social y en otros campos del conocimiento. El resultado de la investigación muestra que el sufrimiento ético-político ya es un concepto clave en las Humanidades, para la comprensión de la dimensión psicosocial de la exclusión / inclusión en contextos socio-históricos del proceso de la desigualdad social...

This article analyzes the use of the concept of ethical-political suffering, created by Prof. Dr. Bader Sawaia, from the reflections fostered in its core research. In this study, we chose to analyze the use of the concept in articles published from 2000 to 2011, using the SciELO database and Capes, and later Google Scholar, which were included or excluded from the analysis according to the criteria of the period researched and the use of the concept by the author in his analysis. The concept of the initial publication date of 1999 and is justified by the scope of the survey period who achieved so much in social psychology and in other fields of knowledge. The research result shows that the ethical-political suffering is already a key concept in the Humanities for understanding the psychosocial dimension of the process of exclusion / inclusion in socio-historical contexts of social inequality...

Valoración gerontologica cognitivo-motriz y afectiva en marco de la atención primaria de la salud / Cognitive-motor and affective gerontological assessment in the context of primary health care

Uruguay es uno de los países más envejecidos del continente, este hecho requiere realizar un abordaje de los adultos mayores en el ámbito comunitario, como forma de valorar sus funciones cognitivas y motrices, detectando precozmente las posibles alteraciones que puedan ser generadoras de discapacidad. El objetivo de este estudio ha sido identificar alteraciones cognitivas, afectivas y antecedentes de caídas en una muestra de 54 adultos mayores de ambos sexos, de edades entre los 65 y 94 años, residentes en viviendas públicas de la ciudad de Montevideo. Los resultados muestran un predominio de mujeres 89% con una edad media de 77 años, con un nivel educativo de primaria incompleta 43% y completa 30%. En cuanto a la dimensión cognitiva un 60% manifiesta quejas de memoria un 95 % presenta un nivel de deterioro cognitivo de normal a leve, evaluado con el Minimental State Examination (MMSE). Con el Test del Reloj el deterioro en el nivel normal a leve desciende a un 50%. Un 73% no presenta aspectos de depresión evaluados con la Escala de Yesavage y el 89% presenta un muy bajo nivel de ansiedad en el Inventario de Beck. La mayoría (93%) presenta un nivel de bienestar psicológico medio y alto. El 56% de los participantes en el estudio, manifiesta haberse caído en el último año al menos una vez. Se concluye en la necesidad de realizar talleres de multiestimulación para las funciones cognitivas y de educación para la salud sobre el tema caídas, con seguimiento longitudinal de la población a los 6 meses y al año.

Uruguay is the country which has the oldest population of the contnent. This aspect requires making an approach for the elderly at the community as a way to assess their cognitive and motor functions and the early detection of possible changes that may be generating disability. The aim of this study was to identify cognitive impairment, affective disorders and history of falls in a sample of 54 residents of both sexes, aged between 65 and 94 years living in public housing in the city of Montevideo. The results show a 89% prevalence of women with a mean age of 77 years, with incomplete primary education level 43% and with primary complete 30%. Cognitive dimension shows 60% of subjects with memory complaints, 95% with results indicating normal to mild cognitive impairment, assessed with the Mini Mental State Examination (MMSE). With the Clock Test the results from normal to mildt level drops to 50%. About depression 73% of subjects did not manifest indicators of depression assessed with the Scale of Yesavage and 89% have a very low level of anxiety on the Beck Inventory. 93% had a level of psychological well-being from medium to high. 56% of the elderly have fallen at least once in the past year. The study concludes about the need for multiestimulación workshops and health education for cognitive functions and the importance to prevent falls. It was considered to perform a longitudinal follow-up of the population at 6 months and one year.