Proposal for standardized prenatal assessment of fetal open dysraphisms by the European reference network for Intellectual disability, TeleHealth, Autism and Congenital Anomalies (ITHACA) and eUROGEN.

Open dysraphisms, that is, myelomeningocele and myeloschisis, are rare diseases associated with a risk of severe disability, including lower limb motor and sensory deficiency, sphincter deficiency, and potential intellectual deficiency. Open dysraphism is diagnosed in Europe in 93.5% of cases. In case of suspicion of fetal open dysraphism, a detailed fetal morphologic assessment is required to confirm the diagnosis and exclude associated structural anomalies, as well as genetic assessment. In case of isolated fetal open dysraphism, assessment of prognosis is based on fetal imaging including the level of the lesion, the presence or not of a sac, the presence and nature of intra cranial anomalies, and the anatomical and functional evaluation of the lower extremities. Based on these biomarkers, a personalized prognosis as well as comprehensive information about prenatal management alternatives will allow parents to decide on further management options. Standardization of prenatal assessment is essential to compare outcomes with benchmark data and make assessment of surgical innovation possible. Herein, we propose a protocol for the standardized ultrasound assessment of fetuses with isolated open dysraphism.

Wie bewährt sich die Kaufman Assessment Battery for Children-II in der klinischen Anwendungspraxis? Befunde bei 7- bis 12-jährigen Kindern / How Does the Kaufman Assessment Battery for Children-II Stand the Test of Clinical Practice? Findings in 7- To 12-Year-Old Children.

How Does the Kaufman Assessment Battery for Children-II Stand the Test of Clinical Practice? Findings in 7- To 12-Year-Old Children Reliability and validity of the KABC-II were investigated in 646 children aged 7 to 12 years who had been assessed in four social pediatric centers and one pediatric clinic in Germany due to developmental, behavioral, or emotional disorders.The reliability of the global scales Fluid-Crystallized-Index (FCI) and Mental Processing Index (MPI) proved to be very high in all age groups, with values ≥ .96. Reliability values for the scales were above .85 for Sequential/ Gsm and Delayed Recall, and above .90 for the other scales. Relatively higher test scores were found for Learning/Glr in children with intellectual disability than in other scales. Findings for discriminative validity for clinical diagnostic groups and educational backgrounds were as expected, with the lowest intelligence scores for children with intellectual disabilities.The correlation between FCI and the full scale IQ of the SON-R 2.-7 was .73 in a longitudinal subsample. Divergent validity for behavioral variables was confirmed in a subsample by low and nonsignificant correlations with the CBCL/6-18R. With some limitations, psychometric data indicate the suitability of the KABC-II for individual clinical assessment.

Narrowing the diagnostic gap: Genomes, episignatures, long-read sequencing, and health economic analyses in an exome-negative intellectual disability cohort.

PURPOSE: Genome sequencing (GS)-specific diagnostic rates in prospective tightly ascertained exome sequencing (ES)-negative intellectual disability (ID) cohorts have not been reported extensively. METHODS: ES, GS, epigenetic signatures, and long-read sequencing diagnoses were assessed in 74 trios with at least moderate ID. RESULTS: The ES diagnostic yield was 42 of 74 (57%). GS diagnoses were made in 9 of 32 (28%) ES-unresolved families. Repeated ES with a contemporary pipeline on the GS-diagnosed families identified 8 of 9 single-nucleotide variations/copy-number variations undetected in older ES, confirming a GS-unique diagnostic rate of 1 in 32 (3%). Episignatures contributed diagnostic information in 9% with GS corroboration in 1 of 32 (3%) and diagnostic clues in 2 of 32 (6%). A genetic etiology for ID was detected in 51 of 74 (69%) families. Twelve candidate disease genes were identified. Contemporary ES followed by GS cost US$4976 (95% CI: $3704; $6969) per diagnosis and first-line GS at a cost of $7062 (95% CI: $6210; $8475) per diagnosis. CONCLUSION: Performing GS only in ID trios would be cost equivalent to ES if GS were available at $2435, about a 60% reduction from current prices. This study demonstrates that first-line GS achieves higher diagnostic rate than contemporary ES but at a higher cost.

Assessment of Specific Learning Disabilities and Intellectual Disabilities.

We review literature related to the assessment and identification of Specific Learning Disabilities (SLD) and Intellectual Disabilities (ID). SLD and ID are the only two disorders requiring psychometric test performance for identification within the group of neurodevelopmental disorders in Diagnostic and Statistical Manual - 5. SLD and ID are considered exclusionary of one another, but the processes for assessment and identification of each disorder vary. There is controversy about the identification and assessment methods for SLD, with little consensus. Unlike ID, SLD is weakly related to full-scale IQ, and there is insufficient evidence that the routine assessment of IQ or cognitive skills adds value to SLD identification and treatment. We have proposed a hybrid method based on the assessment of low achievement with norm-referenced tests, instructional response, and other disorders and contextual factors that may be comorbid or contraindicative of SLD. In contrast to SLD, there is strong consensus for a three-prong definition for the identification and assessment of ID: (a) significantly subaverage IQ, (b) adaptive behavior deficits that interfere with independent living in the community, and (c) age of onset in the developmental period. For both SLD and ID, we identify areas of controversy and best practices for identification and assessment.

Sequenciamento completo do exoma para investigação etiológica de deficiência intelectual de causa indeterminada / Complete sequencing of the exome for etiological investigation of undetermined cause intellectual disability

CONTEXTO: Deficiência intelectual, anteriormente denominada retardo mental, é uma condição etiologicamente heterogênea e clinicamente definida por limitações significativas do funcionamento intelectual e do comportamento adaptativo, iniciadas durante o período de desenvolvimento neuropsicomotor do indivíduo. A investigação diagnóstica da deficiência intelectual costuma ser complexa devido à heterogeneidade etiológica e à inespecificidade clínica desta condição. Diante dos recentes avanços da biologia molecular e mais especificamente das novas técnicas de sequenciamento de DNA, vários exames complementares tem despontado para incrementar a investigação etiológica da deficiência intelectual inespecífica, dentre eles, o sequenciamento completo do exoma. TECNOLOGIA: Sequenciamento completo do exoma através de técnicas de sequenciamento de nova geração. PERGUNTA: Há evidência científica de acurácia diagnóstica do sequenciamento completo do exoma para deficiência intelectual inespecífica? EVIDÊNCIAS CIENTÍFICAS: Foram feitas buscas de artigos científicos com os descritores relacionados à "deficiência intelectual", "exoma" e "diagnóstico" nas bases de dados do PubMed, LILACS, CRD, The Cochrane Library e EMBASE. Há evidências indiretas da acurácia do uso diagnóstico do exoma para déficit intelectual inespecífico. O rendimento diagnóstico do teste variou entre 16% e 34% nos estudos observacionais localizados. ESTUDO ECONÔMICO: Foi desenvolvido estudo de custo-efetividade com um modelo do tipo árvore de decisão. O desfecho avaliado foi rendimento diagnóstico que é a razão entre o número de diagnósticos elucidados e o número total de indivíduos submetidos ao teste diagnóstico. As premissas utilizadas no modelo foram: um rendimento diagnóstico para o teste exoma de 38%, como descrito nesse parecer técnico científico para a revisão de 2018 e um rendimento diagnóstico para o microarray de 10%. De acordo com o modelo proposto, nenhuma estratégia foi dominante. A estratégia atualmente disponibilizada pelo SUS (somente microarray) é a que requer um maior custo por diagnóstico positivo (R$ 8.000,00 por diagnóstico positivo), sendo que para as outras estratégias os custos por diagnóstico positivo são de R$ 6.778,28 (exoma como primeira linha e microarray em segunda linha) e de R$ 6.900,45 (microarray seguido de exoma). As duas estratégias em análise nos braços intervenção são mais eficazes, mas mais caras que a estratégia utilizada atualmente no SUS. As relações de custo efetividade incrementais são de R$ 6.421,05/diagnóstico positivo quando se comparam as estratégias 2 e 3 (oferecer exoma seguido de microarray versus somente microarray) e de R$ 6.578,94/diagnóstico positivo quando se comparam as estratégias 1 e 3 (oferecer microarray seguido de exoma versus somente microarray). AVALIAÇÃO DE IMPACTO ORÇAMENTÁRIO: Para que se oferte o teste exoma para indivíduos sem diagnóstico resolutivo após a realização do teste microarray, presumindo-se uma manutenção da produção do SUS nos anos de 2017 e 2018 com aumento na produção desse exame de 56% ao ano e excluindo-se os custos com a compra dos equipamentos, infraestrutura e treinamento de pessoal, deve-se fazer um aporte de R$ 120.000,00 no primeiro ano e de R$ 909.000,00 em cinco anos. O investimento para que se operasse em capacidade máxima de produção no setor público pressupondo que os oito centros credenciados em doenças raras no país atualmente oferecessem os exames seria cerca de 40 milhões de reais. RECOMENDAÇÃO INICIAL DA CONITEC: Os membros da Comissão presentes na 70ª reunião realizada em 30 de agosto de 2018 deliberaram por unanimidade e de forma preliminar pela não incorporação do teste de sequenciamento do exoma para investigação diagnóstica da etiologia de deficiência intelectual de causa indeterminada. A Comissão entendeu que o exame não altera o curso da doença, é atualmente avaliado na literatura médica por meio de desfecho intermediário como o rendimento diagnóstico, faltando subsídios para avaliar o impacto da incorporação desse exame em desfechos importantes relacionados à doença. A matéria será encaminhada à consulta pública com recomendação inicial de não incorporação da tecnologia ao SUS. CONSULTA PÚBLICA: A Consulta Pública nº 48/2018 foi realizada entre os dias 11/10/2018 e 30/10/2018. Foram recebidas 92 contribuições, sendo 9 pelo formulário para contribuições técnico-científicas e 83 pelo formulário para contribuições sobre experiência ou opinião. Partindo de todas as contribuições a porcentagem de discordância com a recomendação inicial da CONITEC foi de 91%. Argumentou-se por meio das contribuições técnico-científicas que nenhum exame diagnóstico utilizado em deficiência intelectual inespecífica tem por objetivo modificar a história natural da doença e que os objetivos principais que se almeja se relacionam à possibilidade de aconselhamento genético e de evitar a recorrência da doença na família. Outra questão diz respeito ao impacto do diagnóstico pelo exoma na minimização da utilização de outros testes redundantes e desnecessários, realizados em busca de um diagnóstico definitivo. Esse efeito tem também repercussão positiva sobre a família que acompanha o indivíduo na busca pelo diagnóstico. Esses aspectos também estavam presentes nas contribuições recebidas por meio do formulário de experiência e opinião. Expressa-se aí a dificuldade relacionada à busca pelo diagnóstico, com enfoque no custo dos exames e aflição por não conseguir uma resposta definitiva para a condição que aflige os familiares. Dessa forma, após a apreciação das contribuições encaminhadas pela Consulta Pública o plenário da CONITEC considerou que houve argumentação suficiente para alterar a recomendação inicial. RECOMENDAÇÃO FINAL DA CONITEC: Aos 14 (quatorze) dias do mês de março de 2019, reuniu-se a Comissão Nacional de Incorporação de Tecnologias no SUS ­ CONITEC, e os membros presentes deliberaram, por unanimidade, recomendar a incorporação do exoma para investigação etiológica de deficiência intelectual de causa indeterminada como procedimento ambulatorial de alta complexidade não valorado na Tabela de Procedimentos, Medicamentos, Órteses, Próteses e Materiais Especiais do SUS, secundário ao procedimento 03.01.01.020-0 ­ Avaliação clínica para diagnóstico de doenças raras ­ Eixo I: 2 ­ Deficiência intelectual, com vistas ao aconselhamento genético, em conformidade com que estabelece a Portaria GM/MS n° 199/2014 (*) e mediante protocolo estabelecido Pelo Ministério da Saúde. Assinou-se o Registro de Deliberação número 431/2019. DECISÃO: Incorporar o sequenciamento completo do exoma para investigação etiológica de deficiência intelectual de causa indeterminada, no âmbito do Sistema Único de Saúde - SUS. Dada pela Portaria nº 18, publicada no Diário Oficial da União nº 61, seção 1, página 98, em 29 de março de 2019.

The intellectual developmental disorders Mexico study: situational diagnosis, burden, genomics and intervention proposal / Estudio sobre trastornos del desarrollo intelectual en México: diagnóstico situacional, carga, genómica y propuesta de intervenciones

Abstract: Objective: This study aims to generate evidence on intellectual development disorders (IDD) in Mexico. Materials and methods: IDD disease burden will be estimated with a probabilistic model, using population-based surveys. Direct and indirect costs of catastrophic expenses of families with a member with an IDD will be evaluated. Genomic characterization of IDD will include: sequencing participant exomes and performing bioinformatics analyses to identify de novo or inherited variants through trio analysis; identifying genetic variants associated with IDD, and validating randomly selected variants by polymerase chain reaction (PCR) and sequencing or real-time quantitative PCR (qPCR). Delphi surveys will be done on best practices for IDD diagnosis and management. An external evaluation will employ qualitative case studies of two social and labor inclusion programs for people with IDD. Conclusions: The results will constitute scientific evidence for the design, promotion and evaluation of public policies, which are currently absent on IDD.

Resumen: Objetivo: Esta investigación busca generar evidencia sobre trastornos del desarrollo intelectual (TDI) en México. Material y métodos: La carga de la enfermedad por TDI se estimará con un modelo probabilístico usando encuestas poblacionales. Se estimarán costos directos e indirectos de gastos catastróficos de familias con un integrante conTDI. La caracterización genómica deTDI incluirá secuenciar exomas, realizar análisis bioinformático para identificar variantes de novo o heredadas a través de análisis de tríos, identificar variantes genéticas asociadas con TDI, y validar variantes aleatoriamente seleccionadas con reacción en cadena de polimerasa y secuenciación o qPCR. Se harán encuestas Delphi sobre mejores prácticas de diagnóstico y manejo de TDI. Una evaluación externa empleará estudios cualitativos de caso de dos programas de inclusión social y laboral para personas con TDI. Conclusiones: Los resultados serán evidencia científica que podrá ser la base para el diseño, promoción y evaluación de políticas públicas, actualmente ausentes para TDI.

Trastornos del desarrollo intelectual en América Latina: un marco para establecer las prioridades políticas de investigación y atención / Intellectual development disorders in Latin America: a framework for setting policy priorities for research and care

Los trastornos del desarrollo intelectual (TDI) son un grupo de alteraciones del desarrollo caracterizadas por una notable limitación de las funciones cognitivas, trastornos del aprendizaje y de las habilidades y conductas adaptativas. Anteriormente agrupados bajo el término discapacidad intelectual, constituyen un problema poco estudiado y cuantificado en América Latina. Los afectados están ausentes en las políticas públicas y no se benefician de las estrategias gubernamentales de desarrollo social y reducción de la pobreza. En este artículo se aporta una visión crítica de los TDI y se describe una nueva taxonomía. Además, se propone reconocerlos como problema de salud pública, promover la profesionalización de la atención, y sugerir una agenda de investigación y acción regional. En América Latina no hay consenso sobre los criterios diagnósticos de los TDI. Pocos programas de rehabilitación cubren una proporción importante de las personas que los padecen, no se ofrecen servicios basados en la evidencia científica y las directrices de atención no se han evaluado. Los manuales de diagnóstico psiquiátrico conceden más importancia a la identificación de los TDI graves, favorecen su subregistro y clasificaciones erróneas. Su estudio no se ha priorizado desde las perspectivas jurídica, de las ciencias sociales y de la salud pública. Por ello escasean las pruebas científicas sobre estos trastornos. Faltan competencias específicas y profesionalización para el cuidado de estas personas y es indispensable realizar intervenciones de prevención, rehabilitación, integración comunitaria e inclusión laboral.

Intellectual development disorders (IDDs) are a set of development disorders characterized by significantly limited cognitive functioning, learning disorders, and disorders related to adaptive skills and behavior. Previously grouped under the term "intellectual disability," this problem has not been widely studied or quantified in Latin America. Those affected are absent from public policy and do not benefit from government social development and poverty reduction strategies. This article offers a critical look at IDDs and describes a new taxonomy; it also proposes recognizing IDDs as a public health issue and promoting the professionalization of care, and suggests an agenda for research and regional action. In Latin America there is no consensus on the diagnostic criteria for IDDs. A small number of rehabilitation programs cover a significant proportion of the people who suffer from IDDs, evidence-based services are not offered, and health care guidelines have not been evaluated. Manuals on psychiatric diagnosis focus heavily on identifying serious IDDs and contribute to underreporting and erroneous classification. The study of these disorders has not been a legal, social science, or public health priority, resulting in a dearth of scientific evidence on them. Specific competencies and professionalization of care for these persons are needed, and interventions must be carried out with a view to prevention, rehabilitation, community integration, and inclusion in the work force.

Sindrome de Rett: a propósito de tres casos / Rett syndrome: report of three cases

Hemos estudiado y presentado a tres niñas con sindrome de Rett, el cual no tiene un tratamiento que pueda hacer remitir los síntomas y el deterioro es progresivo,, por lo que se considera es una encefalopatía. El tratamiento de sostén está destinado a mejorar su calidad de vida y prolongar la mayor independencia en actividades de la vida diaria y en nuestro medio; evitar tratamientos costosos multidisciplinarios. Más al contrario, intentamos orientar a la familia sobre la enfermedad de sus hijas y apoyamos el ingreso de las mismas a instituciones que se dedican a la educación y cuidado especial de los niños.

Utilidad de una valoración neuroconductual de tamiz en el primer año de vida / Utility of a neurobehavioral assessment as a creen in the first year of life

La detección temprana del retraso en el desarrollo se ha convertido en una tarea básica tanto del médico como del personal paramédico que se dedica a la vigilancia del desrrollo infantil. En este trabajo se presentan los resultados de una valoración neuroconductual de tamiz para reconocer retrasos en elk desarrollo durante el primer año de vida. Se evaluó a un grupo de niños de alto y mediano riesgo pertenecientes al programa de seguimiento pediátrico del Instituto Nacional de Perinatología, (INPer) al mes, cuatro, ocho y doce meses. La sensibilidad de la prueba en los meses de corte estudiados fue excelente y la especificidad buena, sin embargo, los valores predictivos resultaron ser mejores para la especificidad. Se concluye que esta valoración es útil como una prueba de tamiz sobre todo para captar niños normales y medianamente buena para reconocer anormalidades. Una de las ventajas que la prueba tiene es que puede ser aplicada en el primer nivel de atención ya que no se requiere de especialización para realizarla, su costo es bajo y su aplicación ocupa poco tiempo además el material es fácil de obtener