Evidências do gerenciamento de resíduos dos serviços de saúde na atenção primária / Evidencia de gestión de residuos de servicios de salud en la atención primaria / Evidence of health service waste management in primary care

Objetivo: Descrever o estado das evidências relacionadas ao gerenciamento e educação em serviço da equipe interprofissional sobre Resíduos dos Serviços de Saúde (RSS), especificamente na Atenção Primária à Saúde (APS). Método: Revisão integrativa nas bases LILACS, BDENF, PubMed®, WOS, CINAHL e SciVerse Scopus entre 2010 e 2020 nos idiomas português, inglês e espanhol. Resultados: A amostra foi de 17 artigos de países emergentes e subdesenvolvidos, com carência de conhecimentos e inconformidades no gerenciamento e cumprimento das normativas quanto à saúde ambiental, resvalando em riscos ocupacionais. A interpretação gerou: (1) O gerenciamento e a premência da educação permanente em serviço: entre inadequações e adequações e (2) Propostas de efetivação do gerenciamento correto na Atenção Primária. Conclusão: Sintetizaram-se evidências de nível VI, descrevendo a premência de educação permanente em serviço para mudança de práticas e uma maior atenção ao Plano de Gerenciamento dos Resíduos de Serviços de Saúde na APS.

Objective: To describe the state of evidence related to the management and in-service education of the interprofessional team on Waste from Health Services (WHS), specifically in Primary Health Care (PHC). Method: Integrative review in LILACS, BDENF, PubMed®, WOS, CINAHL and SciVerse Scopus databases between 2010 and 2020 in Portuguese, English and Spanish. Results: The sample consisted of 17 articles from emerging and underdeveloped countries, with a lack of knowledge and nonconformities in the management and compliance with regulations regarding environmental health, slipping into occupational risks. The interpretation generated: (1) The management and urgency of continuing education in service: between inadequacies and adaptations and (2) Proposals for effective management in Primary Care. Conclusion: Level VI evidence was synthesized, describing the need for permanent in-service education to change practices and pay greater attention to the Health Services Waste Management Plan in PHC.

Objetivo: Describir el estado de la evidencia relacionada con la gestión y educación en servicio del equipo interprofesional sobre Residuos de los Servicios de Salud (RSS), específicamente en la Atención Primaria de Salud (APS). Método: Revisión integradora en las bases de datos LILACS, BDENF, PubMed®, WOS, CINAHL y SciVerse Scopus entre 2010 y 2020 en portugués, inglés y español. Resultados: La muestra estuvo conformada por 17 artículos de países emergentes y subdesarrollados, con desconocimiento e inconformidades en la gestión y cumplimiento de las normas en materia de salud ambiental, incursionando en los riesgos laborales. La interpretación generó: (1) La gestión y urgencia de la educación permanente en servicio: entre insuficiencias y adaptaciones y (2) Propuestas para una gestión eficaz en Atención Primaria. Conclusión: Se sintetizó evidencia de nivel VI, describiendo la necesidad de educación permanente en servicio para cambiar prácticas y prestar mayor atención al Plan de Gestión de Residuos de los Servicios de Salud en la APS.

Education in environmental health: scientific contributions of the last 20 years / Educación en salud ambiental: aportes científicos de los últimos 20 años

Man's attitudes about the environment have generated irreversible damage to the planet, emerging as an alternative to this problem Environmental Education, which aims to reorient social awareness towards a friendly and thoughtful culture. Through environmental education, we seek to make people aware of the problems of the natural and social environment from their school education in childhood to generate values, new attitudes, behaviors, and beliefs aimed at caring for the environment and learning new relationships between people. Likewise, to carry out these environmental education strategies, it is important to know some specific parameters, such as biological diversity and conservation, in addition to the conservation policies carried out by each nation. In this sense, in this work a bibliometric study was carried out based on high-impact scientific production and stipulated by ScienceDirect related to Environmental Education during a period of the last 20 years. The results were grouped into five clusters: "Environmental Education" OR "Education for Sustainable Development" OR "Education for Sustainability" OR "Education for Climate Change" OR "Eco citizenship". The union of all these clusters are connected and intertwined with each other. Them in a dependent way, which is a consequence of the study carried out(AU)

Las actitudes del hombre sobre el medio ambiente han generado daños irreversibles al planeta, surgiendo como alternativa para esta problemática la Educación Ambiental, que tiene como finalidad reorientar la conciencia social hacia una cultura amigable y reflexiva. Mediante la educación ambiental se busca concientizar a las personas sobre los problemas del ambiente natural y social desde su formación escolar en la niñez para generar valores, nuevas actitudes, comportamientos y creencias orientadas al cuidado del medio ambiente y el aprendizaje de nuevas relaciones entre las personas. Asimismo, para lleva a cabo estas estrategias de educación ambiental, es importante conocer algunos parámetros específicos, como la diversidad biológica y conservación, además de las políticas propias de conservación llevada a cabo por cada nación. En ese sentido, en este este trabajo se realizó un estudio bibliométrico basado en la producción científica de alto impacto y estipuladas por ScienceDirect relacionados con la Educación Ambiental durante un periodo de los últimos 20 años. Los resultados fueron agrupados en cinco clustes: "Environmental Education" OR "Education for Sustainable Development" OR "Education for Sustainability" OR "Education for Climate Change" OR "Eco citizenship". La unión de todos estos clústers se encuentran conectados y entrelados entre ellos de manera dependiente, lo cual es consecuencia del estudio realiz(AU)

El desarrollo y beneficio de las escuelas de odontología sustentables / The development and benefit of sustainable dentistry school

Las Escuelas de Odontología como espacios educativos universitarios son un lugar idóneo para trabajar de manera urgente los procesos de ambientalización curricular que permitan realizar de forma horizontal y vertical temáticas y contenidos para crear y recrear un tipo de cultura y conciencia más amigable con el medio ambiente, y contribuir con conductas y actitudes sustentables en los estudiantes, docentes y trabajadores administrativos hacia una reducción significativa en la contaminación del ambiente local, regional y mundial, colaborando en ello con la solución a la regularización del clima y el control de los desastres ocasionados por el cambio climático. Además de esto, a ser las Escuelas de Odontología instituciones educativas que pueden funcionar bajo el paradigma de la sustentabilidad, se lograría contribuir al aseguramiento de los recursos naturales renovables y no renovables para las nuevas generaciones, además del logro de un importante ahorro económico en el gasto corriente de las escuelas (AU)

The Dental School as university educational spaces are an ideal place to urgently work on the curricular greening processes that allow working horizontally and vertically with themes and contents that allow creating and recreating a type of culture and awareness that is more friendly to the environment and contribute with sustainable behaviors and attitudes in students, teachers and administrative workers a more significant reduction in pollution of the local, regional and global environment, collaborating in this with the solution to the regularization of the climate and the control of disasters caused by change climate. In addition, being the School of Dentistry educational institutions that can function under the paradigm of sustainability, it would be possible to contribute to the assurance of renewable and non-renewable natural resource for the new generations, in addition to achieving significant economic savings in current spending from school (AU)

Ensino das mudanças climáticas: a questão das enchentes no bairro Jardim Botânico na cidade do Rio de Janeiro/RJ / Teaching climate change: the issue of floods in the Jardim Botânico neighborhood in the city of Rio de Janeiro/RJ

As enchentes são fenômenos frequentes no bairro Jardim Botânico durante o verão carioca. Como as escolas da região trabalham este tema com os alunos? Para responder a esta questão, o objetivo deste trabalho foi descrever como o tema "mudanças climáticas" tem sido abordado na escola básica, em um território que enfrenta o problema das enchentes na cidade do Rio de Janeiro. Essa pesquisa foi realizada em uma escola pública de educação infantil do bairro Jardim Botânico/RJ, atingida diretamente pela enchente do verão de 2019. A pesquisa foi realizada em três etapas: a primeira destinou-se a identificar os fatores ambientais e sociais associados à questão das enchentes no bairro Jardim Botânico na cidade do Rio de Janeiro; a segunda analisou, por meio da análise textual discursiva, a temática mudanças climáticas com foco nas enchentes em materiais didáticos de escolas da educação infantil e ensino fundamental (1º ciclo) e por último analisou como os temas ambientais foram tratados em sala de aula, baseadas nas experiências vividas pelas professoras, após perdas consubstanciais da estrutura por uma enchente. Os resultados socioambientais do problema do bairro apontam para ineficácia da gestão das comportas locais, relacionadas ao extravasamento das águas fluviais, bem como do impacto do crescimento desordenado na poluição dos rios advindos do descarte inadequado do lixoQuanto à temática das mudanças climáticas abordadas nos 17 materiais didáticos analisados verificou-se que o tema enchente não foi frequente no material utilizado na educação infantil e no ensino fundamental. No entanto, a questão das enchentes foi abordada na práxis pedagógica das professoras da educação infantil. As professoras (66,6%) disseram que os alunos associaram as enchentes com a quantidade de chuva/ excesso de lixo. As metodologias mais utilizadas para abordagem deste tema foram contação de histórias e "rodinhas'' (de conversa e de vivências) (57,1%) e os sentimentos relatados pelos alunos relacionados ao fenômeno enchente foram tristeza, medo e susto. A maioria das professoras associaram o ensino das mudanças climáticas à educação ambiental (83%) e enfatizaram que os anos iniciais são importantes para a construção da cidadania. Conclui-se que há uma grande preocupação das docentes pelas questões ambientais ainda transversas ao ensino. Entretanto, de forma lúdica, conseguem construir pontes entre o ensino formal, a educação ambiental e a problematização do entorno da escola, de acordo com a realidade de seus alunos. (AU)

Floods are frequent phenomena in Botanic Garden neighbourhood during the summer in Rio. How do schools in the region work with students on this topic? To answer this question, the objective of this paper was to describe how the theme "climate change" has been approached in elementary school, in a territory that faces the problem of flooding in the city of Rio de Janeiro. This research was carried out in a public early childhood school in the Botanic Garden neighbourhood / RJ, directly affected by the flood of the summer of 2019. The research was carried out in three stages: the first was aimed at identifying the environmental and social factors associated with the issue the floods in the Botanic Garden neighbourhood in the city of Rio de Janeiro; the second analysed, through discourse textual analysis, the theme of climate change with a focus on floods in didactic materials from schools for early childhood education and elementary school (1st cycle) and lastly analysed how environmental issues were treated in the classroom, based on in the experiences lived by the teachers, after consubstantial losses of the structure by a flood. The socio environmental results of the neighbourhood problem point to ineffective management of the local floodgates, related to the overflow of river waters, as well as the impact of uncontrolled growth on the pollution of rivers resulting from inadequate waste disposalAs for the theme of climate change addressed in the 17 didactic materials analysed, it was found that the theme of flooding was not frequent in the material used in early childhood education and elementary education. However, the issue of flooding was addressed in the pedagogical praxis of early childhood teachers. The teachers (66.6%) said that the students associated the floods with the amount of rain / excess garbage. The most used methodologies to approach this theme were storytelling and "wheels" (of conversation and experiences) (57.1%) and the feelings reported by students related to the flood phenomenon were sadness, fear and fright. teachers associated the teaching of climate change with environmental education (83%) and emphasized that the early years are important for the construction of citizenship, concluding that there is a great concern of teachers for environmental issues that are still transversal to teaching. ludic, they are able to build bridges between formal education, environmental education and the problematization of the school's surroundings, according to the reality of their students. (AU)

Necesidad de una formación ambiental en la carrera de medicina / The need for environment-related training in the medical major

El deterioro del medio ambiente es un hecho indiscutible. Se llama a la comunidad internacional, a los Gobiernos y pueblos a frenar el daño causado y a colaborar con la recuperación. No obstante, el perjuicio resulta cada vez mayor. Diversos problemas naturales destruyen la Tierra, también los causados por el ser humano, como el cambio climático y la contaminación, cuyas nefastas consecuencias generan y agravan los problemas de salud vegetal, animal y humana. El cambio climático influye en el comportamiento de enfermedades transmisibles y no transmisibles. La contaminación, a través de contaminantes ambientales, como los disruptores endocrinos, pueden conllevar a la aparición de enfermedades crónicas. A pesar de que estas condiciones afectan al medio ambiente y en particular al hombre, no existe una verdadera conciencia ambiental, por lo que cabe preguntarse: ¿por qué persiste esta situación a pesar de los esfuerzos realizados y de la divulgación de esta problemática no solo en Cuba sino también a nivel mundial? Los insuficientes conocimientos de la temática ambiental y su no interiorización influyen en la falta de conciencia, por eso es imprescindible impartirlos en la carrera de medicina para lograr una verdadera formación en esta esfera, que contribuya con el desarrollo de una conciencia ambiental en la población, pues una de las funciones del médico es educar. Cuba tiene potencialidades que le permiten enfrentar los problemas ambientales que atentan contra el desarrollo socioeconómico, en general, y contra la vida, en particular, para así poder lograr un desarrollo humano sostenible(AU)

Environmental degradation is an indisputable fact. The international community, governments and peoples are called upon to stop the damage caused and to collaborate with its recovery. However, the damage is increasing. Various natural problems destroy the Earth; also those caused by humans, such as climate change and pollution, whose dire consequences generate and aggravate plant health, animal health and human health problems. Climate change influences the behavior of communicable and non-communicable diseases. Pollution, through environmental pollutants, such as endocrine disruptors, can lead to the appearance of chronic diseases. Despite the fact that these conditions affect the environment and the human being in particular, there is no true environmental awareness, so it is worth asking: Why does this situation persist despite efforts made and the disclosure of this problem not only in Cuba but also worldwide? Insufficient knowledge about environmental issues and its lack of internalization influence the lack of awareness; that is why, it is essential to teach them in the medical major, in order to achieve real training in this area, which contributes to the development of environmental awareness among the population, because one of the functions of the physician is to educate. Cuba has potential resources that allows to face environmental problems that threaten socioeconomic development, in general, and against life, in particular, in order to achieve sustainable human development(AU)

A contribuição do princípio da precaução para a epistemologia do Jornalismo Ambiental / The contribution of the precautionary principle to the epistemology of Environmental Journalism / La contribución del principio de precaución a la epistemología del Periodismo Ambiental

Neste artigo apresentamos os resultados preliminares de um projeto de pesquisa mais amplo sobre as epistemologias do jornalismo ambiental. O objetivo principal é verificar a origem e sustentação de aspectos epistemológicos do jornalismo dedicado ao meio ambiente. Apresentamos a proposta que impulsionou este estudo e, de forma específica, a análise realizada sobre um dos pressupostos pouco incorporados na cobertura de meio ambiente no Brasil até agora, que é a ideia da precaução. A análise é orientada por pesquisa bibliográfica com abordagem descritiva-qualitativa. Como resultado, constatamos que a literatura sobre jornalismo ambiental trata pouco da antecipação de riscos e danos, mesmo com o avanço da ciência em termos de previsões. Concluímos que a adoção do princípio da precaução se faz necessária em uma sociedade permeada por riscos fabricados pela própria humanidade.

This article presents the preliminary results from a larger study effort about the epistemology of environmental journalism. The main objective was to verify the origin and the support of the epistemological aspects of journalism dedicated to the environment. We present the proposal that drove this study and, specifically, the analysis carried out on one of the barely incorporated assumptions in the environmental coverage in Brazil until now, which is the idea of precaution. The analysis is guided by bibliographic research, with a descriptive-qualitative approach. As a result, we identified that the literature on environmental journalism deals little with anticipating risks and damages, even with the advance of science in terms of predictions. In conclusion, the incorporation of the precautionary principle is necessary for a society in which predominate the risks produced by the humanity itself.

En este artículo presentamos los resultados preliminares de un mayor esfuerzo de investigación sobre la epistemología del periodismo ambiental. El objetivo principal era verificar el origen y el apoyo de los aspectos epistemológicos del periodismo dedicado al medio ambiente. Presentamos la propuesta que impulsó este estudio y, de manera específica, el análisis realizado sobre uno de los supuestos poco incorporados en la cobertura ambiental en Brasil hasta ahora, que es la idea de precaución. El análisis se guía por la investigación bibliográfica, con un enfoque descriptivo-cualitativo. Como resultado, encontramos que la literatura sobre periodismo ambiental se ocupa poco de anticipar riesgos y daños, incluso con el avance de la ciencia en términos de predicciones. Llegamos a la conclusión de que la adopción del principio de precaución es necesaria en una sociedad impregnada de riesgos fabricados por la humanidad misma.

El especialista en Medicina General Integral en el perfeccionamiento medioambiental para un desarrollo sostenible / The specialist in Comprehensive General Medicine in the environmental improvement for a sustainable development

RESUMEN Es importante el desarrollo de la educación ambiental desde la simple atención a los aspectos físicos y biológicos locales, como también mantener un enfoque integral de las realidades ambientales. Existe una estrecha vinculación entre desarrollo económico y conservación o degradación del medio ambiente, así como la necesidad de una integración mundial. Es cardinal la conservación del medio ambiente y la necesidad de garantizar la sostenibilidad ambiental. En esta tarea se asume al hombre como el primordial recurso natural existente, que igualmente corre el riesgo de desaparecer ante la presente crisis ambiental. En el funcionamiento y desarrollo de las comunidades se perfila el rescate de la iniciativa y la búsqueda de solución a las dificultades ambientales más diversas, en las localidades y barrios, donde se involucren a todos sus miembros. Los autores de este trabajo se plantearon valorar la importancia de la participación del especialista en Medicina General Integral en el perfeccionamiento medioambiental para el logro de un desarrollo sostenible.

ABSTRACT Environmental education is very important, ranging from the simple attention to local biological and physical aspects to keeping an integral approach to the environmental realities. There is a tight relation between economical development and environmental conservation or degradation, and also the necessity of a worldwide integration. It is cardinal the environmental conservation and the necessity of guaranteeing the environmental sustainability. The man is the main natural resource and he is also at risk of disappearing as the result of the current environmental crisis. The functioning and development of the communities, villages and towns, should be based in rescuing the initiative and searching solutions to the most different environmental difficulties with the participation of all their members. The authors of this work aimed their work at assessing the importance of the participation of the specialist in Comprehensive General Medicine in the environmental improvement to achieve a sustainable development.

Psicologia ambiental e recursos em sustentabilidade: revisão integrativa / Environmental psychology and sustainability resources: integrative review / Psicología ambiental y recursos de sostenibilidad: revisión integradora

O objetivo deste estudo foi examinar, por meio de revisão integrativa de artigos empíricos, a produção científica relacionando a Psicologia Ambiental (variáveis de comportamento/cognição) e sustentabilidade, considerando diferentes recursos. Para efeitos deste estudo, foram analisados os artigos que abordam um recurso único. A busca foi realizada nos periódicos Environment and Behavior, Journal of Environmental Psychology e Psyecology, reconhecidos pela relevância internacional em produção científica no campo da Psicologia Ambiental. Foram selecionados 24 artigos, publicados entre os anos de 2012 e 2016, a partir dos critérios de inclusão pré-estabelecidos. Os anos com maior número de publicação foram 2014 (n = 8) e 2015 (n = 8). A maioria dos artigos se refere a estudos realizados na Europa, apenas um trata de pesquisa no Brasil. Os recursos abordados nos estudos abrangeram transporte, produtos, água, energia elétrica, sacola plástica e pastagem natural. Os resultados revisados demonstram que há uma diversidade de conceitos na mediação entre comportamentos/cognições e diferentes recursos, indicando a relevância destas abordagens para a promoção de sustentabilidade. Sugere-se caminhos para pesquisa e intervenção nas relações sustentáveis entre pessoas e recursos disponíveis em seus meios.(AU)

The objective of this study was to examine, through an integrative review of empirical articles, the scientific production on the relation between Environmental Psychology (behavior/cognition variables) and sustainability considering different resources. For that purpose, this analysis considered articles approaching a unique resource. Search was conducted in three journals with international relevance in the scientific production of Environmental Psychology: Environment and Behavior, Journal of Environmental Psychology and Psyecology. Following pre-established inclusion criteria, results included 24 articles published from 2012 and 2016. Years with higher number of publications were 2014 (n = 8) and 2015 (n = 8). The articles found refer mostly to studies conducted in Europe; only one article is a research from Brazil. Resources included transportation, products, water, energy, plastic bag, and natural grassland. Results indicate that there is a diversity of concepts mediating behaviors/cognitions and different resources, which reveals the relevance of these approaches to the promotion of sustainability. Research and intervention paths are suggested to sustainable relations between people and resources available in their surroundings.(AU)

El objetivo de este estudio fue examinar, por medio de una revisión integradora de artículos empíricos, la producción científica que relaciona la Psicología Ambiental (variables de comportamiento/cognición) y la sostenibilidad, considerando diferentes recursos. Para los propósitos de este estudio, se analizaron artículos que abordan un solo recurso. La búsqueda fue realizada en los periódicos Environment and Behavior, Journal of Environmental Psychology y Psyecology, reconocidos por la relevancia internacional en producción científica en el campo de la Psicología Ambiental. Se seleccionaron 24 artículos, publicados entre los años 2012 y 2016, basados en criterios de inclusión preestablecidos. Los años con el mayor número de publicaciones fueron 2014 (n = 8) y 2015 (n = 8). La mayoría de los artículos se refiere a estudios realizados en Europa, sólo uno trata de investigación en Brasil. Los recursos abordados en los estudios incluyeron transporte, productos, agua, energía eléctrica, bolsas de plástico y pastoreo natural. Los resultados revisados demuestran que hay una diversidad de conceptos en la mediación entre comportamientos/cogniciones y diferentes recursos, indicando la relevancia de estos enfoques para la promoción de la sostenibilidad. Se sugieren caminos para la investigación e intervención en las relaciones sostenibles entre personas y recursos disponibles en sus medios.(AU)

Práticas educativas de gestão ambiental nos serviços de alimentação permissionários dos campi de Universidade Pública do Estado do Rio de Janeiro / Educational practices of environmental management in food services permission holders of the Campuses of Public University of the State of Rio de Janeiro

A realização de práticas educativas de sustentabilidade com gestores do processo produtivo de refeições pode resultar em ações para minimizar a geração de resíduos orgânicos e inorgânicos e, com isso, acarretar menor impacto ambiental negativo, porém é um grande desafio a adoção de procedimentos adequados de Gestão Ambiental. Este estudo objetivou desenvolver Práticas Educativas sobre Gestão Ambiental com os gestores dos Serviços de Alimentação Permissionários (SAP) de uma Universidade Pública localizada no Estado do Rio de Janeiro. Essa ação, denominada Encontro Educativo, foi realizada em dois dias consecutivos com os gestores dos SAP para disseminar conhecimento e despertar o interesse em desenvolver procedimentos, na rotina dos seus serviços, voltados para a Gestão Ambiental, como o manejo e o descarte correto dos resíduos orgânicos e inorgânicos, uso racional de água e da energia elétrica e aproveitamento integral dos alimentos. Ao final do segundo dia do Encontro Educativo foi aplicado um questionário aos participantes contendo sete perguntas relativas às atividades realizadas nesses dois dias. Observou-se interesse dos mesmos em desenvolver ações sobre essa temática na rotina dos seus Serviços de Alimentação, porém relataram falta de apoio, de estrutura e de diálogo com os setores competentes. Todos os participantes demonstraram interesse em participar de outros encontros e sugeriram temas afins e que reforçaram a necessidade de ações educativas sistemáticas para que novos procedimentos sejam adotados, reduzindo a geração de resíduos, de consumo de água e de energia elétrica e, consequentemente, menor o impacto ambiental.

The realization of educational practices with managers directly involved in the generation of organic and inorganic waste can be deployed in actions to minimize environmental impact, since the productive process of meals generates expressive amounts of these residues and the great challenge is to adopt adequate procedures of Environmental management. This study aimed to develop Educational Practices on Environmental Management with Perpetual Feeding Services (SAP) managers of a Public University located in the State of Rio de Janeiro. This action, called the Educational Meeting, was held in two consecutive days with the managers of the SAP to add knowledge and raise interest in developing procedures, in the routine of their services, aimed at Environmental Management, such as handling and correct waste disposal organic and inorganic, rational use of water and 27 Higiene Alimentar - Vol.32 - nº 284/285 - Setembro/Outubro de 2018 electricity and full use of food. At the end of the second day of the Educational Meeting a questionnaire was applied to the participants containing seven questions regarding the activities carried out on those two days. They were interested in developing actions on this subject in the routine of their Food Services, but reported lack of support, structure and dialogue with the relevant sectors. All participants demonstrated an interest in participating in other meetings such as this and suggested similar themes and reinforced the need for systematic educational actions so that new procedures could be adopted to reduce environmental impact.

Instrumento normativo de "Centros Educativos Verdes y Seguros" / Regulatory instrument of "Green and Safe Educational Centers"

La Secretaría de Estado en el despacho de Educación, de la República de Honduras, a través del Departamento de Educación y Comunicación Ambiental y Salud DECOAS, con la asesoría técnica de FORTA; presentan al Sector Educativo del país el "Instrumento Normativo de Centros EducativosVerdesySeguros"dirigidoalpersonalAdministrativo yDocente decentros educativos de los niveles de Pre Básica, Básica y Media,tanto Gubernamentales como No Gubernamentales con el propósito de poderrealizar un proceso de Acreditación a los centros educativos participantes bajo el Programa denominado "Centros Educativos Verdes y Seguros". Es de carácter urgente y una responsabilidad individual y colectiva hacia el cuidado ambiental del entorno, comunidad,región y país, debido al impacto negativo que se genera por el uso inadecuado de losrecursos naturales y la acción humana,situación que afecta no solamente de forma personal,sino a la poblaciónmundial en general.El daño ambientalrequiere de un abordaje integral desde los diferentes sectores,de manera tal que todos unamos esfuerzos hacia un fin común el cuidado de nuestro planeta, a través de acciones concretas que generen cambios de comportamiento en la comunidad educativa, hacia el posicionamiento de una cultura y ética ambiental. Razón por la cual, conscientes de la vulnerabilidades que enfrenta el país, es propicio y oportuno que la temática ambiental, así como la generación de capacidades para la creación de centros educativos más resilientes ante los posibles desastres ocasionados por fenómenos naturales y antrópicos,se ha elaborado el presente "Instrumento Normativo de Centros EducativosVerdes y Seguros", como una herramienta orientadora hacia los diferentes procesos de organización y planificación de la comunidad educativa y asimismo las buenas prácticas ambientales que se deben llevar a cabo un centro educativo indistintamente al nivel que pertenezca, para ser considerado un"Centro EducativoVerde y Seguro". Este documento es el resultado de una iniciativa, que surgió posteriormente de un proceso de fortalecimiento de capacidades que se celebró en el Estado de Israel, durante el año 2013, de igual forma en el Sector Educativo, se han realizado a lo largo de la historia, esfuerzos considerables y constantes hacia el cuidado del ambiente, es por ello que se unificado esfuerzos con miembros de la cooperación para articular todas las acciones que se suscitan desde los centros educativos en torno a la contribución de la conservación de los recursos naturales. Sin embargo es de hacer notar que desde DECOAS,se promovió el interés de crear un programa que diera respuesta hacia la necesidad de implementar y sistematizar los procesos inherentes al posicionamiento de la educación ambiental en el país,tomando como referencia la participación activa de FORTA en la construcción del presente documento el cual ha sido elaborado con base en la recopilación de experiencias exitosas de buenas prácticasambientales,(BPA),queactualmentedesarrollanloscentroseducativosdelpaísanivelnacional.

VALORACIÓN ACTITUDINAL PROAMBIENTAL: UN ANÁLISIS GLOBAL EN ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA PRIMARIA, SECUNDARIA Y TERCIARIA / ATTITUDINAL PRO-ENVIRONMENTAL ASSESSMENT: A GLOBAL ANALYSIS IN PRIMARY, SECONDARY AND TERTIARY EDUCATION STUDENTS

El objetivo del presente estudio fue analizar y comprender la forma en que la valoración condiciona los elementos tanto cognitivos como afectivos (de los ámbitos contextual y personal) en la conducta de los estudiantes de enseñanza primaria, secundaria y terciaria con el entorno. Las preguntas orientadoras fueron ¿cuál es la valoración que los estudiantes de diferentes niveles de enseñanza otorgan a temas ambientales? ¿Existe diferencia en la valoración de los estudiantes entre el ámbito personal y el ámbito contextual al interior de las variables actitudinales? ¿Existe diferencia en la valoración de los estudiantes entre el ámbito de contaminación y el ámbito de conservación al interior de las variables ambientales? Para el análisis actitudinal se aplicó la escala de actitudes ambientales de Moreno et al. (2005) a 367 estudiantes. Se confirmó una adecuada consistencia interna de la escala, α Cronbach = 0,776. Se detectó que las mayores diferencias ocurrieron en las variables actitudinales correspondientes al marco personal y las menores diferencias se presentaron en las variables del ámbito contextual. Los resultados fueron relevantes debido a que indicaron que las variables pertenecientes al ámbito contextual son las que se deben reforzar, lo que puede materializarse robusteciendo el currículum a través del fortalecimiento de la educación ambiental. Las mayores valoraciones de las variables ambientales ocurrieron diferencialmente en los estudiantes de enseñanza terciaria, secundaria y primaria respectivamente; igual tendencia se dio en las variables actitudinales, detectándose en su interior que el ámbito contextual obtenía la menor valoración en los tres niveles educativos.

The aim of the present study was to analyze and understand the way in which as-sessment both cognitive and affective elements (contextual and personal) condition the behavior of primary, secondary and tertiary education students with their environment. The guid¬ing questions were: What is the assessment that students of different levels of education give to environmental issues? Is there any difference in the assessment of students between the contamination and the preservation scope within environmental variables? The environmental scale of attitudes by Moreno et al., (2005) was applied to 367 students for the attitudinal analysis. An adequate internal consistency of the Scale, α Cronbach = 0,776 was confirmed. It was detected that the greatest differences occurred in the attitudinal variables corresponding to the personal framework and the smallest differences occurred in the variables of the contextual scope. The results were relevant because they indicated that the variables belonging to the contextual scope are the ones that must be reinforced which can be materialized by strengthening the Curriculum through the emphasis in environmental education. The highest assessment of the environmental variables occurred differentially in students of tertiary, secondary and primary education respectively. The same tendency was observed in the attitudinal variables, detecting in its interior that the contextual scope obtained the lowest assessment in the three educational levels.

Gestão contemporânea e eficientização de recursos nas unidades de saúde / Contemporary management and efficiency of resources in health units / Gestión contemporânea y eficiencia de los recursos en unidades de salud

O artigo objetiva demonstrar a importância do tratamento adequado dos resíduos sólidos nas unidades de saúde, no que diz respeito aos custos, trazendo informações pertinentes a necessidade de melhor se observar todos os procedimentos vinculados a boa prática na destinação dos resíduos hospitalares que de forma qualificada reduz o nível de riscos para a população. Infelizmente a urbanização descontrolada tem elevado o nível de exposição da sociedade, comprometendo a expectativa de um maior controle para adequada destinação destes tipos de resíduos, assim como, sendo uma ameaça constante para o equilíbrio do meio ambiente. Metodologicamente, o trabalho consistiu de uma pesquisa bibliográfica e documental, com a utilização de dados primários e secundários em que são analisados os aspectos intrínsecos aos processos legais, procedimentais e técnicos da gestão de resíduos sólidos em unidades de saúde, sendo utilizado como referência o trabalho realizado no Hospital Geral Clériston Andrade, unidade de saúde do governo do Estado da Bahia, consolidadora de bons resultados na estruturação de estratégias contra contaminação química e biológica e a devida capacitação da equipe da unidade em educação ambiental. Espera-se contribuir para difusão de informações sobre boas práticas na área, ampliando a participação de mais agentes e culminando com o alcance de resultados bem mais expressivos para a segurança de vida de toda a sociedade.

The objective of this article is to demonstrate the importance of adequate treatment of solid waste in health facilities, with respect to costs in public administration, with meaningful information on the need of better meeting all the standards for good practice on disposing hospital waste, which in qualified way reduces the level of risks to people. Unfortunately, uncontrolled urbanization has raised society's level of exposure, compromising the expectation of higher control for the adequate disposition of such kind of waste as well as being constant threat to the balance of environment. Methodologically the work consists of a bibliographical and documentary research in which primary and secondary sources were analyzed, describing the main data, analyzing aspects that are intrinsic, such as legal, procedural and qualification processes of solid waste management in health unities, with the work of Hospital Geral Cleriston Andrade as reference, health unity of Bahia State government with good outcomes from strategies against biological and chemical contamination structuring and the adequate capacitation of the environmental education unity team. It's expected to contribute to disseminate information about good practices in the area, expanding the participation of more agents and culminating in much more expressive outcomes for the security and the life of the entire society.

El artículo tiene como objetivo demostrar la importancia del tratamiento adecuado de los residuos en las unidades de salud, en lo que se refiere a los costos, trayendo informaciones pertinentes la necesidad de mejor observar todos los procedimientos vinculados a la buena práctica en la asignación de los residuos hospitalarios que de forma cualificada reduce el riesgo Nivel de riesgo para la población. Desafortunadamente, la urbanización descontrolada ha elevado el nivel de exposición de la sociedad, comprometiendo la expectativa de un mayor control para la adecuada destinación de estos tipos de residuos, así como, siendo una amenaza constante para el equilibrio del medio ambiente. Metodológicamente, el trabajo consistió una investigación bibliográfica y documental, con la utilización de datos primarios y secundarios en que se analizan los aspectos intrínsecos a los procesos legales, procedimentales y técnicos de la gestión de residuos sólidos en unidades de salud, siendo utilizado como referencia el trabajo realizado en el trabajo Hospital General Cleriston Andrade, unidad de salud del gobierno del Estado de Bahía, consolidadora de buenos resultados en la estructuración de estrategias contra contaminación química y biológica y la debida capacitación del equipo de la unidad en educación ambiental. Se espera contribuir a la difusión de información sobre buenas prácticas en el área Ampliando la participación de más agentes y culminando con el logro de resultados mucho más expresivos para la seguridad de la vida de toda la sociedad.

VIGIAGUA RS e a semana estadual da água / VIGIAGUA RS and state water week

Estudo temático sobre a Semana Estadual da Água que é uma das ações que integram o VIGIAGUA RS, com as Coordenadorias Regionais de Saúde e os municípios. São realizadas atividades em prol da água com o objetivo de mobilizar a sociedade e chamar atenção para a importância de proteger os recursos hídricos. Inclui atividades culturais, artísticas e sociais que contribuem para uma mudança de atitude na sociedade, mobilizando e criando multiplicadores em defesa da água no Rio Grande do Sul. Promovida pela Associação Brasileira de Engenharia Sanitária e Ambiental (ABES) do RS e conta com a parceria de diversas instituições, tanto governamentais quanto organizações sociais dos mais diversos segmentos. (AU)

VALORACIÓN DE LOS SERVICIOS ECOSISTÉMICOS DE INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN COMO INSUMO PARA LA TOMA DE DECISIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA GESTIÓN DEL RIESGO Y EL CAMBIO CLIMÁTICO / VALUATION OF THE RESEARCH AND EDUCATION ECOSYSTEM SERVICES AS INPUT FOR MAKING DECISIONS FROM THE PERSPECTIVE OF RISK MANAGEMENT AND CLIMATE CHANGE

El artículo presenta la valoración de los servicios ecosistémicos de investigación y educación en la microcuenca de la quebrada Dalí, ubicada dentro de la hacienda Lisbrán; a través de tres objetivos específicos: primero, identificación de información biofísica y socioeconómica del área de estudio (línea base); segundo valoración integral del servicio de "investigación y educación" ofrecido por la microcuenca; por último analizar cómo los servicios ecosistémicos y la educación ambiental pueden convertirse en un insumo para la gestión local. Para el primer se identificaron y clasificaron algunos servicios ecosistémicos mediante información secundaria. Estos fueron evaluados mediante los métodos de ranking y rating, obteniendo los mayores puntajes los servicios de oferta y regulación hídrica, y como segundo y en el cual se fundamenta el artículo los servicios educación y de investigación. Para el segundo se realizó una valoración integral del servicio de "investigación-educación" en sus aspectos ecológicos, sociales y económicos, tomando como objeto de estudio siete programas (pregrado y posgrado) de la Universidad Tecnológica de Pereira. El tercer se desarrolló con la participación de los scout "rama de lobatos" como parte del diseño de un proyecto de educación ambiental que ellos y otras partes interesadas fomenta la importancia de los recursos naturales y los beneficios de la sub-cuenca Dalí como proveedor de servicios ecosistémicos. Los resultados muestran que el área de estudio tiene un gran potencial para ser usada como estación de investigación y sitio de prácticas para estudiantes de pregrado y posgrado. A pesar del hecho de que los profesores y estudiantes entrevistados reconocen la importancia de los atributos ecológicos que ofrece la subcuenca de la quebrada Dali, ninguno de ellos expreso disponibilidad a pagar por usar este sitio como lugar para desarrollar sus investigaciones o tesis de investigación. Sin embargo, la experiencia del trabajo con niños de los grupos scouts en el sitio de estudio sugiere que el sitio tiene un gran potencial no solo para hacer investigación sino también para para la educación ambiental

The article presents the valuation of the research and education ecosystem services in the Dali mountain stream, located in the Lisbran farm through three specific objectives: first, to identify the biophysical and socioeconomic information of the area of study (Baseline); second, to assess comprehensively the "research and education" service offered by the micro basin; and third, to analyze how the ecosystem services and environmental education can become input for local management. Some ecosystem services were identified and classified through secondary information to accomplish the first objective. These were evaluated using the ranking and rating methods, obtaining the highest scores on services of water supply and, in second place, research and education services in which this article is based. A comprehensive assessment of "the research and education" service considering its ecological, social and economic aspects was carried out to achieve the second objective. Seven undergraduate and graduate programs from Universidad Tecnológica de Pereira were taken as the object of study. The third objective was developed with the participation of the cub scouts group as part of the design of an environmental education project that, as well as other stakeholders, encourage the importance of natural resources and the benefits of the Dalí mountain stream as a supplier of valuable ecosystem services. The results show that the area of study has a great potential to be used as a research and educational station as well as internship site for undergraduate and graduate students. Despite the fact that the professors and students interviewed recognize the importance of the ecological attributes offered by the Dali mountain stream, none of them expressed the willingness to pay for the use of this site as a location to conduct their research and thesis projects. However, the experience of working with children from the scout groups suggests that the site has a great potential not only for research but also for environmental education activities.

Valoración actitudinal frente a temas ambientales / Attitude assessment to environmental issues

Se aplicó la Escala de Actitudes de Moreno, Corraliza & Ruiz (2005) a 367 estudiantes de la ciudad de Talca. Se confirmó una adecuada consistencia interna de la Escala, a Cronbach = 0,776. Se detectó que en las variables actitudinales, correspondientes al marco personal, es donde se producen las mayores diferencias significativas en sus respuestas, esto es valoración y obligación moral, y las menores diferencias significativas se presentaron en las variables del ámbito contextual: norma social, facilitación e información. Esto es relevante, ya que indica que las variables pertenecientes al ámbito contextual son las que se deben reforzar, lo cual se puede realizar robusteciendo el Currículum a través del fortalecimiento de la educación ambiental. Por otra parte, se concluye que las personas construyen sus actitudes hacia temas emergentes por referencia a sus conocimientos, valores y creencias generales, dando soporte a un modelo de orden jerárquico sobre conocimiento-conciencia-valor-actitud-acción.

The scale of attitudes by Moreno, Corraliza & Ruiz (2005) was applied to 367 students from the city of Talca. An adequate internal consistency of the scale is confirmed; a Cronbach = 0.776. It was detected that it is in the attitudinal variables, corresponding to the personal framework, where the major differences occur i.e., assessment and moral obligation, and the minor differences were found in the contextual scope variables: social norm, facilitation and information, respectively. This is relevant, since it tells us that the contextual scope variables are the ones that must be strengthened by enhancing the Curriculum through the reinforcing of the environmental education. On the other hand, we believe that people build their attitudes towards emerging issues by making reference to their knowledge, values, and general beliefs, giving support to a hierarchical order model based on knowledge-awareness-value-attitude and action.

ESTADO DE LA INVESTIGACIÓN SOBRE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE: UN ANÁLISIS CIENCIOMÉTRICO DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EN EL PERIODO 2005-2014 / STATUS OF RESEARCH ON EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT: A SCIENCE-METRIC STUDY OF SCIENTIFIC PRODUCTION IN THE PERIOD 2005-2014

La política nacional de educación ambiental en Colombia plantea la necesidad de tener modelos de soporte de la investigación ambiental; en este sentido, la identificación de tendencias, estructura y patrones dentro de la investigación mundial en Educación para el Desarrollo Sostenible -EDS- sirve de soporte para la formulación posterior de acciones que permitan cumplir con esta necesidad. Así, en este trabajo se propone la aplicación de un estudio cienciométrico de la producción de EDS, que permitió identificar componentes inherentes a la dinámica de la misma que la han llevado a alcanzar un nivel de crecimiento e interdisciplinariedad que la han llevado a un nivel de madurez como ciencia, impulsado principalmente a partir del impulso brindado por el Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible de la UNESCO.

National policy for environmental education in Colombia set out the need for environmental research supporting models. In this sense, identification of trends, structure and patterns inside global research in Education for Sustainable Development (ESD) serve as a support for the subsequent formulation of actions that would meet this need. Thus this work proposes the application of a science-metric study of the ESD production which allowed identifying components inherent to its dynamics that have led ESD to a level of maturity as a science driven mainly from the impulse given by the Decade of Education for Sustainable Development by UNESCO.

Efeitos do tratamento de resíduos sólidos na saúde e na economia / Effects of solid waste treatment in health and economy

Com esse estudo bibliográfico objetivou-se discorrer a respeito dos efeitos do tratamento de resíduos sólidos e seu impacto na saúde e na economia, com destaque para a gestão pública tanto do Sistema Único de Saúde, como do meio ambiente. Para tanto, foi realizada análise de legislações que legitimam e regulam a destinação de resíduos sólidos, popularmente chamado de lixo, bem como literaturas pertinentes. O estudo chama atenção para a necessidade de implementação de estratégias que possam corroborar com a qualidade de vida da população, a partir da adequada destinação dos resíduos sólidos urbanos. Recomenda-se a adoção da educação ambiental, em especial nos currículos desde o ensino fundamental e médio, abarcando também o ensino superior, visto que as profissões da área da saúde utilizam a educação em saúde como ferramenta para promoção da saúde.

This bibliographical study aimed to discuss the effects of treating solid waste and its impact on health and the economy, emphasizing the governance of both the Unified Health System, as the environment. Legislation analysis was performed on the laws that legitimize and regulate the disposal of solid waste, popularly called garbage, as well as relevant literature. The study calls attention to the need of implementing strategies that can corroborate to the quality of life of the population from the proper disposal of solid waste. The adoption of environmental education, particularly in the curricula from elementary and secondary education is recommended, as well as in higher education, since the health care professions use health education as a tool for promoting health.

Assessment of Environmental Quality, Degree of Optimism, and the Assignment of Responsibility Regarding the State of the Environment in Latin America / Evaluación de la Calidad Ambiental, Grado de Optimismo y Asignación de Responsabilidad con Respecto al Estado del Ambiente en Latinoamérica

This study explores the assessments made by the inhabitants of eight Latin American countries regarding the current state of the environment, at a local, national and global scale, and how it is perceived looking ahead to the future. It also examines the assignment of responsibility in the future management of the environment. A total of 944 people took part in the study from the eight participating countries, men and women over the age of 18 with different levels of education. The study uses the Environmental Futures Scale to which two relevant items have been added to assess the environment in the region, as well as the Assignment of Environmental Responsibility Scale. The results show differences between the countries, although in general they are pessimistic regarding the current and future state of the environment at the local, national and global level, with the exception of Brazil. In general, and with the exception of Brazil, in the countries surveyed, people assign a high level of responsibility to external social agents at the different levels, increasing their judgement of external responsibility at the national and global levels of analysis. The implications of these findings for environmental policy and education in the countries of this region are also discussed.

El presente estudio explora las evaluaciones realizadas por los habitantes de ocho países de América Latina en relación con su percepción sobre el estado actual del medio ambiente a escala local, nacional y mundial, así como las expectativas hacia el futuro del ambiente y la asignación de responsabilidades en cuanto a la gestión del futuro ambiental. Participaron un total de 944 personas de ocho países, hombres y mujeres de más 18 años con diferentes niveles de educación. Se aplicó la Escala de Futuros Ambientales a la que se le añadieron dos ítems pertinentes para evaluar el medio ambiente en la región y los ítems correspondientes a la Escala de Responsabilidad Ambiental. Los resultados muestran diferencias entre los países, aunque en general son pesimistas sobre el estado actual y futuro del medio ambiente a nivel local, nacional y mundial, con la excepción de Brasil. Igualmente en general, y con la excepción de Brasil, en los diferentes países encuestados las personas asignan un alto nivel de responsabilidad a los agentes sociales externos en los diferentes niveles, siendo más grande la responsabilidad asignada en los ámbitos nacional y mundial. También se discuten las implicaciones de estos hallazgos para la política del medio ambiente y las implicaciones para la educación en los países de esta región.

Correlação entre infestação predial por Aedes aegypti e indicadores sociais no município de Juiz de Fora, MG / Correlation between Aedes aegypti building infestation and social indicators in the city of Juiz de Fora, Minas Gerais

O objetivo do presente trabalho foi desenvolver um estudo de correlação entre infestação predial por Aedes aegypti e indicadores sociais nos bairros do Município de Juiz de Fora, visando testar a hipótese de que não há correlação entre infestação predial por Aedes aegypti e indicadores sociais no município. O método de pesquisa empregado foi uma adaptação do delineamento epidemiológico ecológico. Observou-se a existência de correlação inversamente proporcional entre infestação predial pelo mosquito Aedes aegypti e renda média domiciliar mensal nos bairros da cidade de Juiz de Fora. Tal correlação se explica pelo fato de que os bairros da cidade com menor renda média domiciliar mensal são aqueles com maior acúmulo de lixo, onde, muitas vezes, faltam tampas nas caixas de água, em que a água pode estar sendo armazenada em latões e tambores sem proteção, entre outros fatores, que facilitam a reprodução do mosquito Aedes aegypti.

The objective of this work was to develop a study on the correlation between building infestation by Aedes aegypti and social indicators for neighborhoods in the city of Juiz de Fora, MG, aiming to test the hypothesis that there is no correlation between building infestation by Aedes aegypti and social indicators in the city. The research method used was an adaptation of the ecological epidemiological design. The existence of an inversely proportional correlation was noted between building infestation by the Aedes Aegypti mosquito and average monthly household income in the neighborhoods of the city of Juiz de Fora. This correlation has been explained by the fact that the neighborhoods of the city with a lower average monthly household income are those with a greater accumulation of garbage, often with lids missing from household water storage tanks, where water can be stored in unprotected water drums, and other factors that facilitate the life cycle and reproduction of the mosquito Aedes aegypti.

El Estado y la educación Ambiental Comunitaria en el Perú / The State and community Environmental Education in Peru

La salud ambiental, según la organizacòn Mundial de la Salud es "una disciplina que comprende aquellos aspectos de la Salud_humana, incluìda la calidad de vida, el bienestar social,entre otros, que son determinados por factores ambientales físicos; químicos, biológicos, sociales y psicosociales. También se refiere a la teoría y práctica de evaluar, corregir, controlar y prevenir aquellos factores en el medio ambiente que pueden potencialmente afectar adversamente la salud de presentes y futuras generaciones". En este contesto la cultura ambiental es fundamental en una sociedad para establecer conductas y corrientes de opiniòn tendientes al cuidado del ambiente asociado a la salud.

Environmental health, according to the World Organizacon of Health is "a discipline that comprises those Salud_humana aspects, including quality of life, social welfare, etc., which are Physical determined by environmental factors; chemical, biological, social and psychosocial. It also refers to the theory and practice of assessing, correcting, controlling and preventing those factors in the environment that can potentially affect adversely the health of present and future generations". This answer is critical environmental culture in a society to establish behaviors and current opinion aimed at caring for the environment associated health.