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Health disparities and underserved populations: a potential solution, medical school partnerships with free clinics to improve curriculum.
VanderWielen, Lynn M; Vanderbilt, Allison A; Crossman, Steven H; Mayer, Sallie D; Enurah, Alexander S; Gordon, Samuel S; Bradner, Melissa K.
Afiliação
  • VanderWielen LM; Department of Family Medicine, School of Medicine, University of Colorado Denver, Aurora, CO, USA; LYNN.VANDERWIELEN@UCDENVER.EDU.
  • Vanderbilt AA; Center on Health Disparities, Virginia Commonwealth University, Richmond, VA, USA.
  • Crossman SH; School of Medicine, Virginia Commonwealth University, Richmond, VA, USA.
  • Mayer SD; Department of Family Medicine and Population Health, School of Medicine, Virginia Commonwealth University, Richmond, VA, USA.
  • Enurah AS; Department of Pharmacotherapy and Outcomes Science, School of Pharmacy, Virginia Commonwealth University, Richmond, VA, USA.
  • Gordon SS; Division of Internal Medicine, School of Medicine, University of Colorado Denver, Aurora, CO, USA.
  • Bradner MK; School of Medicine, University of Colorado Denver, Aurora, CO, USA.
Med Educ Online ; 20: 27535, 2015.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-25907001
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Texto completo: 1 Temas: ECOS / Equidade_desigualdade Bases de dados: MEDLINE Assunto principal: Atenção Primária à Saúde / Faculdades de Medicina / Instituições de Assistência Ambulatorial / Relações Interinstitucionais / Área Carente de Assistência Médica Aspecto: Determinantes_sociais_saude / Equity_inequality Limite: Humans Idioma: En Revista: Med Educ Online Assunto da revista: EDUCACAO Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Article
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Texto completo: 1 Temas: ECOS / Equidade_desigualdade Bases de dados: MEDLINE Assunto principal: Atenção Primária à Saúde / Faculdades de Medicina / Instituições de Assistência Ambulatorial / Relações Interinstitucionais / Área Carente de Assistência Médica Aspecto: Determinantes_sociais_saude / Equity_inequality Limite: Humans Idioma: En Revista: Med Educ Online Assunto da revista: EDUCACAO Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Article