Assessment of structured classroom debate to teach an antimicrobial stewardship elective course.

McGee, Edoabasi U; Pius, Mayowa; Mukherjee, Kumar

McGee, Edoabasi U; Pius, Mayowa; Mukherjee, Kumar.

Afiliação

McGee EU; Department of Pharmacy Practice, Philadelphia College of Osteopathic Medicine, Suwanee, GA 30024, United States. Electronic address: Edoabasimc@pcom.edu.
Pius M; School of Pharmacy, Philadelphia College of Osteopathic Medicine, Suwanee, GA 30024, United States. Electronic address: Mayowapi@pcom.edu.
Mukherjee K; School of Pharmacy, Philadelphia College of Osteopathic Medicine, Suwanee, GA 30024, United States. Electronic address: Kumarmu@pcom.edu.

Curr Pharm Teach Learn ; 12(2): 220-227, 2020 02.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-32147165

Assuntos

Gestão de Antimicrobianos/métodos; Currículo/normas; Estudantes de Farmácia/estatística & dados numéricos; Ensino/normas; Gestão de Antimicrobianos/estatística & dados numéricos; Doenças Transmissíveis/tratamento farmacológico; Currículo/estatística & dados numéricos; Educação em Farmácia/métodos; Educação em Farmácia/normas; Educação em Farmácia/estatística & dados numéricos; Avaliação Educacional/métodos; Humanos; Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos; Aprendizagem Baseada em Problemas/normas; Aprendizagem Baseada em Problemas/estatística & dados numéricos; Inquéritos e Questionários; Ensino/estatística & dados numéricos; Pensamento

Palavras-chave

Active learning; Antimicrobial stewardship; Debate student perception; Elective; Pharmacy curriculum; Survey

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Texto completo: 1 Temas: ECOS / Aspectos_gerais Bases de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Farmácia / Ensino / Currículo / Gestão de Antimicrobianos Tipo de estudo: Qualitative_research Limite: Humans Idioma: En Revista: Curr Pharm Teach Learn Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article

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