Detalles de la búsqueda
1.
Virtual interviewing for graduate medical education recruitment and selection: A BEME systematic review: BEME Guide No. 80.
Med Teach
; 44(12): 1313-1331, 2022 12.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36369939
2.
Breast Practices: Strategies to Support Lactating Emergency Physicians.
Ann Emerg Med
; 75(6): 681-690, 2020 06.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32173133
3.
Delusional parasitosis as presenting symptom of occipital lobe cerebrovascular accident.
Am J Emerg Med
; 37(10): 1990.e3-1990.e5, 2019 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31353160
4.
Improving Graduate Medical Education by Aggregating Data Across the Medical Education Continuum.
Acad Med
; 99(2): 139-145, 2024 Feb 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37406284
5.
A Randomized Trial Assessing the Effect of Exercise on Residents' Podcast Knowledge Acquisition and Retention.
Acad Med
; 99(5): 575-581, 2024 05 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38109353
6.
Educational Podcasts: Effect of Content Delivery Timing on Knowledge Acquisition and Retention.
Acad Med
; 2024 Mar 28.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38551950
7.
Implementation of the SIMPL (Society for Improving Medical Professional Learning) performance assessment tool in the emergency department: A pilot study.
AEM Educ Train
; 7(1): e10842, 2023 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36777102
8.
Guidelines: The Do's, Don'ts and Don't Knows of Creating Open Educational Resources.
Perspect Med Educ
; 12(1): 25-40, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36908747
9.
Development of a lecture evaluation tool rooted in cognitive load theory: A modified Delphi study.
AEM Educ Train
; 7(1): e10839, 2023 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36711254
10.
Emergency Medicine Virtual Conference Participants' Engagement with Competing Activities.
West J Emerg Med
; 23(1): 103-107, 2022 01 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35060873
11.
Validity evidence for an instrument for cognitive load for virtual didactic sessions.
AEM Educ Train
; 6(1): e10718, 2022 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35112038
12.
#EMConf: utilising Twitter to increase dissemination of conference content.
Med Educ
; 50(5): 572, 2016 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-27072457
13.
Educational autopsy: An innovative structured debrief for residency didactic teaching.
AEM Educ Train
; 5(3): e10628, 2021 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34222757
14.
Impact of the COVID-19 Pandemic on the Clinical Learning Environment: Addressing Identified Gaps and Seizing Opportunities.
Acad Med
; 96(9): 1276-1281, 2021 09 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34432665
15.
The Parallel Encounter: An Alternative to the Traditional Serial Trainee-Attending Patient Evaluation Model.
AEM Educ Train
; 4(4): 435-437, 2020 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33150290
16.
Too Big Too Fast? Potential Implications of the Rapid Increase in Emergency Medicine Residency Positions.
AEM Educ Train
; 4(Suppl 1): S13-S21, 2020 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32072104
17.
Strategies for Navigating Authorship.
J Grad Med Educ
; 16(1): 84-85, 2024 Feb.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38304597
18.
Let's get active: The use of technology-enhanced audience interaction to promote active learning.
AEM Educ Train
; 8(Suppl 1): S50-S55, 2024 May.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-38774823
19.
#DidacticsRevolution: Applying Kotter's 8-Step Change Management Model to Residency Didactics.
West J Emerg Med
; 21(1): 65-70, 2019 Dec 19.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-31913821
20.
A case report of anaphylaxis to Typhoid Vaccine Live Oral Ty21a (Vivotif).
J Travel Med
; 24(5)2017 Sep 01.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-28498925