Aprendizaje profundo en semiología neurológica mediante una herramienta informática

Ramírez Zuluaga, Liliana Patricia; Tamayo Alzate, Óscar Eugenio

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Aprendizaje profundo en semiología neurológica mediante una herramienta informática / Neurologic semiology deep learning by means of a computing tool / Aprendizagem profunda em semiologia neurologico mediante uma ferramenta informatica

Ramírez Zuluaga, Liliana Patricia; Tamayo Alzate, Óscar Eugenio.

Hacia promoc. salud ; 16(2): 109-120, jul.-dic. 2011. tab

Artículo en Español | LILACS | ID: lil-614158

Objetivo:

desarrollar y aplicar una herramienta interactiva que proporcione una experiencia virtual en el tema de la semiología neurológica y propicie el logro de aprendizajes profundos de esta y el mejoramiento en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de medicina de la Universidad de Caldas en el año 2010. Materiales y

métodos:

investigación de tipo observacional analítico de cohortes con desarrollo de dos herramientas informáticas BLOG educativo y CD con apoyos audiovisuales. Población de estudio 52 estudiantes de medicina de la Universidad de Caldas que cursaban Semiología General en el primer semestre de 2010 24 hombres y 28 mujeres entre 18 y 24 años. Los participantes del BLOG fueron 30 estudiantes y los no participantes, 22. Los momentos evaluativos fueron tres al inicio, en la mitad y al final del semestre; en cada evaluación se analizaron cuatro categorías de aprendizaje profundo capacidad de análisis, riqueza de vocabulario técnico, riqueza conceptual y resolución de problemas.

Resultados:

en la mayoría de los estudiantes que participaron en el BLOG predominaron las respuestas adecuadas en cada una de las categorías de aprendizaje profundo.

Conclusiones:

el uso de una herramienta informática para la enseñanza y el aprendizaje de la semiología neurológica demostró ser útil para facilitar la adquisición de aprendizajes profundos; el desarrollo del BLOG permitió a los estudiantes adquirir confianza al momento de realizar el examen clínico de los pacientes.

Objective:

to develop and implement an interactive tool that provides a virtual experience in the field of neurological semiology and is conducive to achieve deep learning and improvement in the learning process of medicine students at Universidad de Caldas in 2010. Materials and

methods:

cohort observational analytical research with development of two computing tools educational BLOG and CD with audiovisual material. Population 52 medicine students at Universidad de Caldas who were taking the General Semiotics class in the first semester, 2010 24 men and 28 women ages 18 to 24. Thirty students participated in the educational BLOG and 22 did not. Students were evaluated in three moments at the beginning, in the middle and at the end of the semester. Four deep learning categories were evaluated in each moment analytical ability, richness in technical vocabulary, conceptual competence and problem solving ability.

Results:

most of the students who participated in the BLOG had dominantly appropriate responses in each of the categories of deep learning.

Conclusions:

the use of a computing tool for neurological semiology teaching and learning proved useful as a facilitator in the acquisition of deep learning. The BLOG development allowed students to gain confidence at the moment of performing the patients clinical examination.

Objetivo:

desenvolver e aplicar uma ferramenta interativa que proporcione uma experiência virtual no tema da semiologia neurológica e propicie o logro de aprendizagem profundos desta e o melhoramento no processo de aprendizagem dos estudantes de medicina da Universidade de Caldas no ano 2010.

Materiais e métodos:

pesquisa de tipo observacional analítico de cohorte com desenvolvimento de duas ferramentas informáticas BLOG educativo e CD com apoios audiovisuais. Povoação de pesquisa 52 estudantes de medicina da Universidade de Caldas que cursavam Semiologia Geral no primeiro semestre de 2010 24 homens e 28 mulheres entre 18 e 24 anos. Os participantes do BLOG foram 30 estudantes e os não participantes, 22. Os momentos avaliados foram 3 ao inicio, na metade e ao final do semestre; em cada avaliação analisaram se quatro categorias de aprendizagem profundo capacidade de analise, riqueza de vocabulário técnico, riqueza conceptual e resolução de problemas.

Resultados:

Na maioria dos estudantes que participaram no BLOG predominaram as respostas adequadas em cada uma das categorias de aprendizagem profunda.

Conclusões:

O uso de uma ferramenta informática para os ensinamentos e a aprendizagem da semiologia neurológica ser útil para facilitar a aquisição de aprendizagens profundas; desenvolvimento do BLOG permitiu aos estudantes adquirir confiança ao momento de realizar o exame clinico dos pacientes.

Asunto(s)

Adulto Joven Aprendizaje Educación Médica Enseñanza Universidades Materiales de Enseñanza Neurología Tics

Biblioteca responsable: CO54.1

Portal de Búsqueda de la BVS Enfermería

Información y Conocimiento para la Salud

Formato de exportación:

Aprendizaje profundo en semiología neurológica mediante una herramienta informática / Neurologic semiology deep learning by means of a computing tool / Aprendizagem profunda em semiologia neurologico mediante uma ferramenta informatica

Objetivo:

métodos:

Resultados:

Conclusiones:

Objective:

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Results:

Conclusions:

Objetivo:

Materiais e métodos:

Resultados:

Conclusões:

Asunto(s)