Qualidade do sono e burnout em docentes do ensino superior / Sleep quality and burnout in higher education teachers
Barbosa, Italo Everton Bezerra; Mallagoli, Isabela Saura Sartoreto; Okuno, Meiry Fernanda Pinto; Fonseca, Cassiane Dezoti da; Belasco, Angélica Gonçalves Silva.
Rev Rene (Online)
; 24: e85136, 2023. tab
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF | ID: biblio-1514675
RESUMO Objetivo avaliar a associação da qualidade do sono e presença da síndrome de burnout com o perfil epidemiológico de docentes do ensino superior. Métodos estudo observacional, analítico, do tipo transversal, realizado com 140 docentes, por meio do Índice de Qualidade do Sono de Pittsburgh e Maslach Burnout Inventory. Resultados na amostra, a maioria era do sexo feminino (54,3%), com idades entre 26 e 40 anos (58,6%). Houve predomínio de docentes com título de especialista (48,6%), com faixa salarial de até R$ 5.000,00 (85,7%), com dois ou mais vínculos empregatícios (52,1%). Constatou-se que docentes que recebiam mais de R$ 5.000,00 (p=0,003), com dois ou mais empregos, classificaram a eficiência habitual do sono como ruim/muito ruim (p=0,027). Todavia, aqueles com qualidade subjetiva do sono boa apresentaram menores escores nos domínios Exaustão emocional (p=0,005) e Despersonalização em relação à referida síndrome (p=0,023). Conclusão diversos fatores colaboram para o desenvolvimento de distúrbios relacionados ao sono na classe docente, tornando-a mais suscetível à manifestação do burnout. Contribuições para a prática os resultados podem subsidiar medidas preventivas para a saúde dos docentes e manutenção da qualidade de suas atividades laborais, visando diminuir o efeito-mediação das variáveis que favorecem o esgotamento psicológico.
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BR6.1
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