Studies evaluating of health interventions at schools: an integrative literature review

Medeiros, Eliabe Rodrigues de; Rebouças, Danielle Gonçalves da Cruz; Paiva, Alany Carla de Sousa; Nascimento, Camila Priscila Abdias do; Silva, Sandy Yasmine Bezerra e; Pinto, Erika Simone Galvão

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Studies evaluating of health interventions at schools: an integrative literature review / Estudos de avaliação das intervenções de saúde na escola: revisão integrativa de literatura / Estudios de evaluación de las intervenciones de salud en la escuela: revisión integradora de literatura

Medeiros, Eliabe Rodrigues de; Rebouças, Danielle Gonçalves da Cruz; Paiva, Alany Carla de Sousa; Nascimento, Camila Priscila Abdias do; Silva, Sandy Yasmine Bezerra e; Pinto, Erika Simone Galvão.

Rev. latinoam. enferm. (Online) ; 26: e3008, 2018. tab, graf

Artigo em Inglês | LILACS, BDENF | ID: biblio-961181

ABSTRACT

Objective:

to identify and analyze the available evidence on the strategies used in the studies evaluating health interventions at school.

Method:

this is an integrative review searching in LILACS, CINAHL, CUIDEN, ScienceDirect, and PubMed. From the pre-defined inclusion and exclusion criteria, there were 121 articles chosen to compose the sample.

Results:

english studies (97.5%), with a quantitative approach (80.2%), related to the interventions carried out in the Region of the Americas (54.6%) and the European Region (23.1%) predominated. For the most part, they are interventions as programs (70.2%), interested in evaluating results (73.5%) from the value judgment (83.4%). Prevalence of interventions focused on efficacy, effects or impact, and activities carried out on interventions were focused on physical activity, healthy eating, sexual and reproductive health, mental health, and use of tobacco, alcohol, and other drugs. They are worked through activities of clinical monitoring, health promotion and disease prevention.

Conclusion:

the evidence indicates that the evaluations of health interventions in the school focus the results produced in programs through the judgment of value. The topics most addressed were healthy eating, physical activity, prevention of alcohol and other drugs, among others.

RESUMO

Objetivo:

identificar e analisar as evidências disponíveis sobre as estratégias utilizadas nos estudos de avaliação das intervenções de saúde na escola.

Método:

revisão integrativa com busca na LILACS, CINAHL, CUIDEN, ScienceDirect e PubMed. A partir dos critérios de inclusão e exclusão predefinidos foram relacionados 121 artigos para compor a amostra.

Resultados:

predominaram estudos no idioma inglês (97,5%), com abordagem quantitativa (80,2%), referente às intervenções executadas na Região das Américas (54,6%) e Europeia (23,1%). Em sua maior parte, tratam-se de intervenções em formato de programas (70,2%), interessadas em avaliar resultados (73,5%) a partir do julgamento de valor (83,4%). Prevaleceram intervenções com foco em eficácia, nos efeitos ou no impacto e as atividades realizadas nas intervenções estavam voltadas para atividades físicas, alimentação saudável, saúde sexual e reprodutiva, saúde mental e uso do tabaco, álcool e outras drogas. Estas são trabalhadas através de atividades de acompanhamento clínico, promoção da saúde e prevenção de doenças.

Conclusão:

as evidências apontam que as avaliações das intervenções de saúde na escola focalizam os resultados produzidos em programas mediante o julgamento de valor. As temáticas mais abordadas foram alimentação saudável, atividade física, prevenção ao uso de álcool e outras drogas, entre outros.

RESUMEN

Objetivo:

identificar y analizar las evidencias disponibles sobre las estrategias utilizadas en los estudios de evaluación de las intervenciones de salud en la escuela.

Método:

revisión integradora con búsqueda en la LILACS, CINAHL, CUIDEN, ScienceDirect y PubMed. A partir de los criterios de inclusión y exclusión predefinidos fueron elegidos 121 artículos para componer la muestra.

Resultados:

predominaron estudios en el idioma inglés (97,5%), con enfoque cuantitativo (80,2%), referente a las intervenciones ejecutadas en la Región de las Américas (54,6%) y Europea (23,1%). En su mayor parte, son intervenciones en formato de programas (70,2%), interesadas en evaluar resultados (73,5%) a partir del juicio de valor (83,4%). Prevalecieron intervenciones con foco en eficacia, en los efectos o en el impacto y las actividades realizadas en las intervenciones estaban dirigidas para actividades físicas, alimentación sana, salud sexual y reproductiva, salud mental y uso del tabaco, álcohol y otras drogas. Esas son trabajadas a través de actividades de acompañamento clínico, promoción de la salud y prevención de enfermedades.

Conclusión:

las evidencias apuntan que las evaluaciones de las intervenciones de salud en la escuela focalizan los resultados producidos en programas mediante el juicio de valor. Los temas más abordados fueron alimentación sana, actividad física, prevención al uso de álcohol y otras drogas, entre otros.

Assuntos

Humanos Avaliação de Programas e Projetos de Saúde/normas Prática Clínica Baseada em Evidências Pesquisa sobre Serviços de Saúde Serviços de Saúde Escolar Promoção da Saúde

Biblioteca responsável: BR1.1

Portal de Pesquisa da BVS Enfermagem

Informação e Conhecimento para a Saúde

Formato de exportação:

Studies evaluating of health interventions at schools: an integrative literature review / Estudos de avaliação das intervenções de saúde na escola: revisão integrativa de literatura / Estudios de evaluación de las intervenciones de salud en la escuela: revisión integradora de literatura

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