ABSTRACT
Background: In paediatric palliative and bereavement care, providing comprehensive support that extends beyond medical treatment to address the emotional and psychosocial needs of children and their families is essential. Memory-making interventions play a critical role in capturing cherished moments and fostering emotional resilience. However, widespread consensus on the foundation and scope of memory-making interventions for children and young people remains sparse. This review aims to identify, appraise, and synthesise the evidence on memory-making interventions for children and young people with life-limiting or life-threatening conditions and their family members receiving palliative or bereavement care. Methods: This systematic review will follow the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis (PRISMA). A systematic search will be undertaken from January 1, 1985, to February 27, 2024, across the following databases: PubMed, EMBASE, CINAHL (EBSCO), PsycINFO (EBSCO), Web of Science, the Cochrane Library, and Scopus. Studies across diverse research designs that examine children (0-19 years) with life-limiting or life-threatening conditions undergoing memory-making interventions with psychosocial or other outcomes will be included. Screening, data extraction, and quality appraisal will be performed by two independent reviewers, with a third reviewer resolving discrepancies. Joanna Briggs Institute guidelines for conducting mixed methods systematic reviews will be used to inform the data analysis and synthesis process. Conclusions: This review will provide critical insights into the existing evidence base on memory-making interventions in paediatric palliative and bereavement care, highlighting psychosocial and other impacts, implementation factors, and evidence quality. By identifying best practices and gaps in knowledge, this evidence review may inform future research and intervention design, or adaptation, and contribute to the enhancement of healthcare for children and young people with life-limiting and life-threatening conditions and their families as well as families in bereavement. Registration: This review was registered in PROSPERO, the International Prospective Register of Systematic Reviews (CRD42024521388; 18/03/2024).
ABSTRACT
Con la denominación de anomia, se identifica a la imposibilidad de seleccionar la palabra precisa. Ante la presencia de anomia, el paciente puede reaccionar de diferentes maneras: no producir ningún tipo de respuesta (respuesta nula), denominación con distorsiones dependientes de la codificación fonológica (parafasias fonémicas, verbales sintagmáticas) o dependientes de la codificaciòn semántica (parafrasias verbales paradigmáticas, sintagmáticas y monémicas), o puede efectuar también una serie de intentos para desembocar o no en la palabra precisa. Aquí es donde se hacen presentes las facilitaciones denominadas tanteos verbales, los cuales se constituyen como los desenlaces pueden estar ocupados por distintos síntomas lingüisticos, dependientes de un solo proceso de codificacion (fonológica o semántica) o de ambas, ésto permitirá clasificarlos en tanteos verbales semánticos, fonológicos o mixtos. Los tanteos verbales, producidos por pcientes afásicos puros de distintos grados de severidad, representan la población analizada en este trabajo; de acuerdo con la investigación efectuada, se trata de un estudio descriptivo transversal y retrospectivo. Los datos obtenidos fueron distribuídos según sus frecuencias relativas de aparición y sometidos a pruebas mediante la aplicación de los siguientes test estadísticos no paramétricos: . Test de Hipótesis. . Test de Marin Whitney. . Chi cuadrado (X2). Se comprobó que existe una relación altamente significativa entre los contenidos y desenlaces de los tanteos verbales y muy significativa entre contenidos y grado de severidad del sindrome afásico; mientras que existe independencia entre los desenlaces y grado de severidad de la afasia y los contenidos y desenlaces y el tipo de prueba administrada