Detalles de la búsqueda
1.
Thresholds of becoming: an exploration of threshold concepts as a means to support professional identity formation in competency-based curricula.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 29(1): 349-359, 2024 Mar.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37258942
2.
Voices of conference attendees: how should future hybrid conferences be designed?
BMC Med Educ
; 24(1): 393, 2024 Apr 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38594650
3.
To a fault.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 28(2): 537-540, 2023 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36449112
4.
An exploration of "real time" assessments as a means to better understand preceptors' judgments of student performance.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 28(3): 793-809, 2023 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36441287
5.
Cliques within the crowd: identifying medical conference attendee subgroups by their motivations for participation.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 28(5): 1485-1508, 2023 Dec.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37120683
6.
Technology and clinician-learner interaction: how clinicians expect introduction of a new electronic health record to affect educational practice.
BMC Med Educ
; 23(1): 14, 2023 Jan 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36627605
7.
Effect of station format on the psychometric properties of Multiple Mini Interviews.
Med Educ
; 56(10): 1042-1050, 2022 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35701388
8.
The Advice Given During Near-Peer Interactions Before and After Curriculum Change.
Teach Learn Med
; 34(4): 351-359, 2022.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34524067
9.
Informing the research agenda for optimizing audit and feedback interventions: results of a prioritization exercise.
BMC Med Res Methodol
; 21(1): 20, 2021 01 13.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33435873
10.
Incentives for clinical teachers: On why their complex influences should lead us to proceed with caution.
Med Educ
; 55(5): 614-624, 2021 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33222291
11.
The disconnect between knowing and doing in health professions education and practice.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 25(1): 227-240, 2020 03.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30904958
12.
Embracing the future: Technological developments and sustainability in health professional education.
Med Educ
; 58(1): 2-4, 2024 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37860920
13.
Accuracy of self-monitoring: does experience, ability or case difficulty matter?
Med Educ
; 53(7): 735-744, 2019 07.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30761597
14.
Situational cues surrounding family physicians seeking external resources while self-monitoring in practice.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 24(4): 783-796, 2019 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31123847
15.
Comfort with uncertainty: reframing our conceptions of how clinicians navigate complex clinical situations.
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 24(4): 797-809, 2019 10.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30390181
16.
Twelve tips for constructing a multiple mini-interview.
Med Teach
; 41(5): 510-516, 2019 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29373943
17.
Quality improvement as a statement of values.
Med Educ
; 57(1): 2-3, 2023 01.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36482865
19.
Brace yourself: Medical Education is again being unleashed.
Med Educ
; 57(8): 692-693, 2023 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37387328
20.
The pedagogical value of testing: how far does it extend?
Adv Health Sci Educ Theory Pract
; 23(4): 803-816, 2018 Oct.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-29804269