Detalles de la búsqueda
1.
Managing assessment during curriculum change: Ottawa Consensus Statement.
Med Teach
; : 1-11, 2024 May 20.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-38766754
2.
Inclusion in global health professions education communities through many lenses.
Med Teach
; 45(8): 799-801, 2023 08.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36943436
3.
Synthesis and perspectives from the Ottawa 2022 conference on the assessment of competence.
Med Teach
; 45(9): 978-983, 2023 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36786837
4.
Adaptive leadership during challenging times: Effective strategies for health professions educators: AMEE Guide No. 148.
Med Teach
; 45(2): 128-138, 2023 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35543323
5.
Remote online open book examinations: through the lenses of faculty and students in health professions programmes.
BMC Med Educ
; 23(1): 397, 2023 Jun 02.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37268906
6.
Entrustable professional activities in undergraduate dental education: A practical model for development and validation.
Eur J Dent Educ
; 27(2): 332-342, 2023 May.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35484781
7.
Communication skills in primary care settings: aligning student and patient voices.
Educ Prim Care
; 34(3): 123-130, 2023 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37194600
8.
Stakeholder perspectives on veterinary student preparedness for workplace clinical training - a qualitative study.
BMC Vet Res
; 18(1): 340, 2022 Sep 09.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36085152
9.
Co-creating scholarship through collaborative writing in health professions education: AMEE Guide No. 143.
Med Teach
; 44(4): 342-352, 2022 04.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34843415
10.
Mind your language: the importance of english language skills in an International Medical Programme (IMP).
BMC Med Educ
; 22(1): 405, 2022 May 26.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-35619080
11.
IMoCC - Measure of cultural competence among medical students in the Malaysian context.
Med Teach
; 43(sup1): S53-S58, 2021 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-32248710
12.
Student evaluation of the learning environment in an undergraduate pharmacy programme: Lessons for educators.
Med Teach
; 43(sup1): S25-S32, 2021 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31491355
13.
Twelve tips for institutional approach to outcome-based education in health professions programmes.
Med Teach
; 43(sup1): S12-S17, 2021 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31522577
14.
Validation of a 'Work Readiness Scale' for health professional (HP) graduates.
Med Teach
; 43(sup1): S33-S38, 2021 Jul.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31854254
15.
Twelve tips for developing a global community of scholars in health professions education.
Med Teach
; 43(8): 966-971, 2021 Aug.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-33108740
16.
'Being international is always a good thing': A multicentre interview study on ethics in international medical education.
Med Educ
; 54(5): 427-435, 2020 05.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-31912525
17.
Educating universal professionals or global physicians? A multi-centre study of international medical programmes design.
Med Teach
; 42(2): 221-227, 2020 02.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-31630598
18.
Drug-like dietary vanilloids induce anticancer activity through proliferation inhibition and regulation of bcl-related apoptotic proteins.
Phytother Res
; 32(6): 1108-1118, 2018 Jun.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-29464796
19.
Promoting inclusivity in health professions education publishing.
Med Educ
; 56(3): 252-256, 2022 03.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-35040180
20.
Student preparedness characteristics important for clinical learning: perspectives of supervisors from medicine, pharmacy and nursing.
BMC Med Educ
; 17(1): 130, 2017 Aug 08.
Artículo
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| MEDLINE | ID: mdl-28789645