Detalhe da pesquisa
1.
Faculty Worldviews: The Challenge of Diversity and Silos.
Nurs Sci Q
; 37(2): 111-115, 2024 Apr.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-38491875
2.
Trust and Worth on the Co-Created Journey of Teaching-Learning.
Nurs Sci Q
; 36(2): 128-131, 2023 04.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-36994964
3.
Paradoxical Rhythms in Teaching-Learning: Glimpsing the Utterable-Unutterable.
Nurs Sci Q
; 36(4): 336-340, 2023 10.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-37800719
4.
Tenure Decisions and Power: The Good and the Evil.
Nurs Sci Q
; 35(3): 298-301, 2022 07.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-35762063
5.
Envy and Originality: Facing the Challenge in Teaching-Learning.
Nurs Sci Q
; 35(2): 163-166, 2022 04.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-35392717
6.
A Foundation for the Future: Sowing the Seeds of Illimitable Possibilities in the Rock Garden of Nurse Education.
Nurs Sci Q
; 35(1): 28-31, 2022 01.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-34939491
7.
Sacred Cows in Nurse Education: Are Faculty Scared to Dream?
Nurs Sci Q
; 35(4): 411-415, 2022 10.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-36171693
8.
Presence in Teaching-Learning: Insights From the Movie Patch Adams and Others.
Nurs Sci Q
; 34(1): 23-27, 2021 01.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-33349193
9.
Shame in Teaching-Learning: A Humanbecoming Perspective.
Nurs Sci Q
; 34(2): 125-129, 2021 04.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-33749444
10.
Robotics in Teaching-Learning: But in Nursing?
Nurs Sci Q
; 34(3): 247-252, 2021 07.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-34212812
11.
Teaching-Learning Column Introduction.
Nurs Sci Q
; 34(4): 359, 2021 10.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-34538179
12.
Disrupting Rhythms: Nurse Education and a Pandemic.
Nurs Sci Q
; 33(4): 299-302, 2020 10.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-32940164
13.
Classrooms of the 21st Century: Reimagining Boundaries.
Nurs Sci Q
; 33(2): 124-126, 2020 04.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-32180516
14.
DNP or PhD as a Credential for Nurse Faculty: Choices and Consequences.
Nurs Sci Q
; 33(3): 217-221, 2020 07.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-32605491
15.
Music and Teaching-Learning in Nursing: Harmony and Rhythm in Co-Constructing New Knowings.
Nurs Sci Q
; 33(1): 21-26, 2020 01.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-31795889
16.
Collaboration in Teaching-Learning: Honoring the Wisdom of Diverse Perspectives.
Nurs Sci Q
; 32(4): 278-282, 2019 10.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-31514611
17.
Honoring Wisdom in Seeking Truth for the Moment: A Teaching-Learning Challenge.
Nurs Sci Q
; 32(2): 108-111, 2019 04.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-30888295
18.
Evidence-Based Practice in Nursing for Teaching-Learning: But Is It Really Nursing?
Nurs Sci Q
; 32(1): 25-28, 2019 01.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-30798759
19.
Open Access and Networked Science in Teaching-Learning: Bane or Blessing?
Nurs Sci Q
; 32(3): 182-186, 2019 07.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-31203772
20.
Technology and Teaching-Learning: Opportunities and Restrictions.
Nurs Sci Q
; 31(4): 333-334, 2018 10.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE | ID: mdl-30223754