Práctica pedagógica en la formación para el cuidado de enfermería / Pedagogical practice in nursing care formation / Prática pedagógica na formação para o cuidado de enfermagem
Tejada, S; Ramirez, E. J; Díaz, R. J; Huyhua, S. C.
Enferm. univ
; 16(1): 41-51, ene.-mar. 2019. ilus
Artículo
en Español
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1001922
Objetivo:
Explorar la práctica pedagógica docente en la formación para el cuidado de enfermería en la Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas. Material ymétodo:
Estudio cualitativo, exploratorio, descriptivo la muestra la conformaron 21 informantes. La recolección de información fue por medio de entrevista semi estructurada. El análisis siguió un proceso de codificación abierta, axial y selectiva hasta obtener categorías emergentes.Resultados:
Se identificaron las siguientes categorías I) Convivencia y relaciones de cuidado/descuido en la formación de enfermería; II) (Des)articulación teórico- práctica en la enseñanza/aprendizaje del cuidado de enfermería hacia la integración docente-asistente; III) Complementariedad docente/estudiante para la construcción de conocimiento y estrategias didácticas.Conclusiones:
La pedagogía para el cuidado de enfermería se evidencia en un espacio de cuidado/descuido, demandan integración docencia-asistencia y se motivan para el fortalecimiento de competencias pedagógico didácticas, a través del aprendizaje basado en problemas, casos hipotéticos, laboratorios vivenciales y sociodramas e incluir como ejes trasversales el cuidado y la investigación.
Biblioteca responsable:
MX17.1
Ubicación: MX17.1; 16
Texto completo