Integração ensino-serviço no contexto do projeto político-pedagógico de cursos de enfermagem / Teaching-service integration in the context of the political-pedagogical project of nursing courses

RESUMO

Objetivo: identificar como a integração ensino-serviço está preconizada no Projeto Político-Pedagógico de cursos de Enfermagem contemplados com o Programa Pró-Saúde. Método: estudo quanlitativo, documental, realizado em Projetos Político-Pedagógicos de duas escolas de Enfermagem da região Sul do Brasil e em publicações realizadas por docentes das escolas sobre a proposta política e pedagógica do curso. Análise dedados guiada pelo referencial teórico de Donald Schön e pelo Guia de Análise do Projeto Político-Pedagógico. Resultados: a primeira categoria >apresenta a organização geral dos cursos. A segunda categoria > exibe a intencionalidade dos cursos em aproximar-se dos serviços de saúde. Conclusão: há intencionalidade política e pedagógica das escolas em desenvolverem a integração ensino-serviço. Recomenda-se que os cursos explicitem as estratégias utilizadas para o desenvolvimento e o fortalecimento gradativo da integração ensino-serviço.