Dialogic educational practices in the context of child intoxication: an approach based on Paulo Freire / Prácticas educativas dialógicas en el contexto de las intoxicaciones infantiles: un abordaje basado en Paulo Freire / Práticas educativas dialógicas no contexto das intoxicações infantis: uma abordagem freireana
Ribeiro, Camila Cristiane Formaggi Sales; Tonon, Martina Mesquita; Oliveira, Jéssica Yumi de; Guedes, Márcia Regina Jupi; Tacla, Mauren Teresa Grubisich Mendes; Baldissera, Vanessa Denardi Antoniassi; Oliveira, Magda Lúcia Félix de.
Rev. bras. enferm
; 74(5): e20201196, 2021. tab, graf
Artículo
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LILACS-Express
| ID: biblio-1288392
RESUMEN
Objetivo:
Analizar los saberes y prácticas educativas de profesionales de la Estrategia Salud de la Familia en intoxicación infantil para autonomía y empoderamiento de familias.Métodos:
Investigación cualitativa, realizada por medio de entrevistas semiestructuradas con 50 profesionales de equipos de la Estrategia Salud de la Familia de un municipio del noroeste de Paraná. Datos fueron problematizados por medio de la concepción dialógica y de la autonomía del abordaje sociocultural de Paulo Freire.Resultados:
Deposiciones revelaron varias maneras de percibir el cuidado en intoxicación infantil y su relación con la acción educativa, pero estas eran prácticas educativas tradicionales, con elementos centrados en difundir informaciones sobre salud-enfermedad probablemente porque el abordaje dialógico aún es abstracto y sin mediación con la práctica concreta. Consideraciones finales Los saberes y las prácticas educativas de los profesionales para autonomía y empoderamiento de las familias sugirieron una fase de transición entre el modelo curativa/biomédico y el dialógico.
Biblioteca responsable:
BR1.1
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