Implicit learning is intact in adult developmental dyslexic readers: evidence from the serial reaction time task and artificial grammar learning.

Rüsseler, Jascha; Gerth, Ivonne; Münte, Thomas F

Rüsseler, Jascha; Gerth, Ivonne; Münte, Thomas F.

Afiliación

Rüsseler J; Department of Psychology II, Otto-von-Guericke University, Magdeburg, Germany. jascha.ruesseler@nat.uni-magdeburg.de

J Clin Exp Neuropsychol ; 28(5): 808-27, 2006 Jul.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-16723326

Asunto(s)

Dislexia/fisiopatología; Procesos Mentales/fisiología; Tiempo de Reacción/fisiología; Aprendizaje Seriado/fisiología; Aprendizaje Verbal/fisiología; Adulto; Dislexia/psicología; Femenino; Humanos; Pruebas del Lenguaje; Masculino; Análisis por Apareamiento; Recuerdo Mental; Lectura; Valores de Referencia

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Bases de datos: MEDLINE Asunto principal: Tiempo de Reacción / Aprendizaje Seriado / Aprendizaje Verbal / Dislexia / Procesos Mentales Tipo de estudio: Clinical_trials Límite: Adult / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Clin Exp Neuropsychol Asunto de la revista: NEUROLOGIA / PSICOLOGIA Año: 2006 Tipo del documento: Article País de afiliación: Alemania

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