Separable effects of the approximate number system, symbolic number knowledge, and number ordering ability on early arithmetic development.
J Exp Child Psychol
; 208: 105120, 2021 08.
Article
en En
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| ID: mdl-33794420
Palabras clave
Texto completo:
1
Bases de datos:
MEDLINE
Asunto principal:
Conocimiento
/
Juicio
Tipo de estudio:
Observational_studies
/
Prognostic_studies
/
Risk_factors_studies
Límite:
Humans
Idioma:
En
Revista:
J Exp Child Psychol
Año:
2021
Tipo del documento:
Article
País de afiliación:
Australia