Como o docente insere o conteúdo teórico sobre cuidado humano no desenvolvimento de sua disciplina / How nursing professors insert the theoretical content on human care in the development of his/her discipline
Nunes, Dulce Maria; Wegner, Wiliam; Bottan, Gabriela.
Rev. gaúch. enferm
; 27(4): 539-547, dez. 2006.
Artigo
em Português
| LILACS, BDENF | ID: biblio-1035082
Este artigo é parte de um estudo qualitativo, fenomenológico, que tem, como objeto, o ensino e a prática do cuidado humano. Foi desenvolvido no Curso de Enfermagem da Universidade Federal do Rio Grande do Sul de 2004 a 2006. Tem apoio teórico-filosófico em Martin Heidegger. A coleta das informações, realizada mediante entrevista semi-estruturada, teve como questão norteadora Como o docente da Escola de Enfermagem insere o conteúdo teórico sobre cuidado humano no desenvolvimento de sua disciplina?. A análise fenomenológica permitiu desvelar que o docente insere a teoria a partir do ensino prático, da interação com o aluno e da humanização do cuidado.
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