Avaliação das estratégias de educação em grupo e intervenção telefônica para o diabetes tipo 2

Pereira, Priscila de Faria; Santos, Jéssica Caroline dos; Cortez, Daniel Nogueira; Reis, Ilka Afonso; Torres, Heloisa de Carvalho

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Avaliação das estratégias de educação em grupo e intervenção telefônica para o diabetes tipo 2 / Evaluación de las estrategias de educación grupal e intervención telefónica para la diabetes tipo 2 / Evaluation of group education strategies and telephone intervention for type 2 diabetes

Pereira, Priscila de Faria; Santos, Jéssica Caroline dos; Cortez, Daniel Nogueira; Reis, Ilka Afonso; Torres, Heloisa de Carvalho.

Rev. Esc. Enferm. USP ; 55: e03746, 2021. tab, graf

Artigo em Português | BDENF, LILACS | ID: biblio-1250733

RESUMO

Objetivo:

Avaliar as estratégias de educação em grupo e intervenção telefônica em relação às variáveis empoderamento, práticas de autocuidado e controle glicêmico da pessoa com diabetes.

Método:

Ensaio clínico com oito clusters randomizados, realizado entre 2015 e 2016, com 208 usuários com diabetes mellitus tipo 2 alocados para educação em grupo, intervenção telefônica ou grupo controle. Foram coletados dados sociodemográficos, hemoglobina glicada, empoderamento e práticas de autocuidado.

Resultados:

A média de idade dos usuários era de 63,5 anos (DP = 8,9 anos), com participação de 124 mulheres, equivalente a 59,6% desses usuários. As estratégias levaram a uma redução estatisticamente significante nos níveis de hemoglobina glicada (p < 0,001). Observou-se também que a intervenção telefônica apresentou resultados estatisticamente significantes quanto às práticas de autocuidado (p < 0,001) e ao empoderamento em diabetes (p < 0,001) quando comparada à educação em grupo.

Conclusão:

A intervenção telefônica apresentou resultados estatisticamente significantes de empoderamento e de práticas de autocuidado se comparada à educação em grupo. Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos RBR-7gb4wm.

RESUMEN

Objetivo:

Evaluar las estrategias de educación grupal e intervención telefónica en relación con las variables empoderamiento, prácticas de autocuidado y control glucémico en personas con diabetes.

Método:

Ensayo clínico con ocho clusters aleatorizados realizado entre 2015 y 2016 con 208 pacientes con diabetes mellitus tipo 2 asignados a educación grupal, intervención telefónica o grupo control. Se recogieron datos sociodemográficos, de hemoglobina glicosilada, de empoderamiento y de prácticas de autocuidado.

Resultados:

La edad media de los pacientes era de 63,5 años (DT = 8,9 años) y 124 de ellos eran mujeres, lo que equivale al 59,6% del total. Las estrategias condujeron a una reducción estadísticamente significativa de los niveles de hemoglobina glicosilada (p < 0,001). También se observó que la intervención telefónica ha presentado resultados estadísticamente significativos respecto a las prácticas de autocuidado (p < 0,001) y al empoderamiento en diabetes (p < 0,001) cuando se comparaba con la educación grupal.

Conclusión:

La intervención telefónica mostró resultados estadísticamente significativos en cuanto a las prácticas de empoderamiento y autocuidado en comparación con la educación en grupo. Registro Brasileño de Ensayos Clínicos RBR-7gb4wm.

ABSTRACT

Objective:

To evaluate group education strategies and telephone intervention regarding the variables empowerment, self-care practices, and glycemic control of people with diabetes.

Method:

Clinical trial with eight randomized clusters, conducted between 2015 and 2016, with 208 users with type 2 diabetes mellitus allocated for group education, telephone intervention, or control group. Sociodemographic data, glycated hemoglobin, empowerment, and self-care practices were collected.

Results:

The user mean age was of 63.5 years (SD = 8.9 years), with the participation of 124 women, which amounts to 59.6% of these users. The strategies led to a statistically significant reduction in the levels of glycated hemoglobin (p < 0.001). The telephone intervention was also observed to present statistically significant results regarding self-care practices (p < 0.001) and empowerment in diabetes (p < 0.001) when compared to group education.

Conclusion:

The telephone intervention presented statistically significant results for empowerment and practices of self-care when compared to group education. Brazilian Registry of Clinical Trials (Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos) RBR-7gb4wm.

Assuntos

Educação em Saúde Diabetes Mellitus Autocuidado Enfermagem Ensaio Clínico Autoeficácia

Biblioteca responsável: BR41.1

Localização: BR41.1

Portal de Pesquisa da BVS Enfermagem

Informação e Conhecimento para a Saúde

Formato de exportação:

Avaliação das estratégias de educação em grupo e intervenção telefônica para o diabetes tipo 2 / Evaluación de las estrategias de educación grupal e intervención telefónica para la diabetes tipo 2 / Evaluation of group education strategies and telephone intervention for type 2 diabetes

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