Your browser doesn't support javascript.

Portal de Pesquisa da BVS Enfermagem

Informação e Conhecimento para a Saúde

Home > Pesquisa > ()
XML
Imprimir Exportar

Formato de exportação:

Exportar

Email
Adicionar mais destinatários
| |

Medicina e espiritualidade: o perfil de estudantes e médicos de uma escola médica brasileira / Medicine and spirituality: the profile of students and physicians at a Brazilian medical school

Banin, Vanessa Burgugi; Silva coleta e tabulação de dados (aplicação dos questionários), Douglas Inomata Cardoso da; Moreira, Laís Gonçalves; Padula, Niura Aparecida de Moura Ribeiro; Mariotti, Luis Gustavo Langoni; Andrade, Luis Gustavo Modelli de.
Rev. bras. educ. méd ; 48(1): e008, 2024. tab, graf
Artigo em Português | LILACS-Express | ID: biblio-1535560
Resumo

Introdução:

Pesquisas científicas indicam que a espiritualidade desempenha um papel importante na vida da maioria dos pacientes. Além disso, atividades e crenças religiosas podem, de acordo com algumas pesquisa, estar relacionadas à melhor saúde e qualidade de vida1.

Objetivo:

Este estudo teve como objetivos avaliar o nível de espiritualidade de estudantes de Medicina e de médicos já formados, e analisar o ensino da interface "medicina e espiritualidade" na escola médica.

Método:

Realizamos um estudo transversal descritivo por meio da aplicação de questionários a estudantes de Medicina e médicos de uma escola médica pública brasileira.

Resultado:

Avaliaram-se 234 participantes. A maioria acredita em uma força superior. A espiritualidade foi maior entre médicos já formados e entre pessoas do sexo feminino. A maioria acredita que a formação universitária não prepara o médico para abordar o tema com os pacientes. Apesar dessa limitação, a maioria já abordou a espiritualidade com seus pacientes.

Conclusão:

Médicos e estudantes de Medicina consideram importante contemplar, de maneira ecumênica e respeitosa, aspectos espirituais dos pacientes. Apesar disso, consideram que não receberam preparo suficiente na escola médica para essa abordagem.
Biblioteca responsável: BR1.1